编者按：

　　学术管理体制行政化，评价标准和导向存在偏差，造成目前我国科技人才创新能力严重受干扰，昔日备受推崇的科学精神面临危机。在中国科协一项对影响创新因素的调查中，45%的被调查者选择“社会环境的利诱，难以静下心”，33%选择“科研管理机制导向使得科研人员急功近利”，37%选择“做官对争取项目、解决职称均有利”；还有37%选择“有机会可以走仕途”。另一项针对当前科研人员精神状态的调查显示，53%的科研人员“没有远大的理想和奋斗目标”，33%认为科研也应该“一切向钱看，物质利益第一”。

　　当科研创新成为实现个人物质目标的惟一手段，当名利成为衡量个人成就的惟一标杆，科学精神，似乎也伴随着那个清苦而纯真的时代逝去。拯救科学精神危机，已经成为当今社会不可回避的课题。

拿什么拯救科学精神危机

“钱学森之问”

　　2005年，温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！举例说，国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11个是1951年前大学毕业的。2009年10月31日，随着钱学森逝世，人们在缅怀和追思中，“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”成了备受关注的话题。

　　为什么经济发展、教育发达、社会进步，我们的杰出人才反而不如以前？为什么这个物质极大繁荣的时代，却只能痛惜“大师”陨落，而鲜见新星启明？“钱学森之问”，问出的不仅仅是教育之惑，也是科学精神之惑。

　　中国科技大学教授、中国科学院院士郭光灿在接受半月谈记者采访时曾直言：新中国成立60年，尤其是后30年以来，中国经济发展极快，各项社会事业也极大发展，从时间上来说，培养一代世界级大师也是可以的。但为何我们现在没有大师出现？归根结底还是浮躁的社会大环境下，科学精神出现危机。

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