很多人都知[注: 都知是宋代宦官官名。-douzhi]道，钱学森在生命的最后阶段，对前来探望自己的共和国总理温家宝提到过一个问题，他说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术[注: 不论何种文化，技术都是异曲同工的词汇。它可以指物质，如机器、硬件或器皿，但它也可以包含更广的架构，如系统、组织方法和技巧。]发明人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”

 

钱老再一次提示我们培养学生的创新精神和创新能力的重要性。这是实施素质教育的一个重要目标，也是当前学校教育的一个艰巨任务。因此，历史课教学要坚持古为今用、洋为中用、推陈出新、与时俱进，做到“喜新厌旧”。

 

一、关注时事，推陈出新

 

传统观念认为“课本是学生的世界”，在推行新课程改革的今天，“世界是学生的课本”。老师在教学时要关注时事热点、体现时代特征，把热点问题与历史教学结合起来，使学生做到“家事国事[注: 简介国事guóshì【national(or state)affairs】 国家重要的事务。尤指与政治有关的事 备注 国事至此,予不得爱身。]天下事，事事关心”。常见的热点问题包括以下几个方面。

 

1．重大历[注: 年号被认为是帝王正统的标志，称为“奉正朔”。唐代由繁荣逐渐走向衰弱，大历年间的唐朝正是唐代宗李豫所经历的最后一个时期。 概述 大历（766年－779年）唐代宗李豫年号。]史事件[注: 事件一般是指历史上或社会上已经发生的产生相当影响的事情。它的发生是受多重因素激发而产生的。可能来源于于政治领域，或者军事领域。]若干周年庆祝活动、重要历史人物[注: 历史人物是对历史起推动作用的人物。历史简单的概括就是：发生在以前对社会发展有重要作用事，那历史人物也就不难理解了.当然就是在这些事情中起主导作用的人了。]诞辰或逝世若干周年纪念活动。如郑和下西洋[注: 郑和下西洋[历史]，郑和下西洋[手机游戏]，郑和下西洋[CCTV电视连续剧]，郑和下西洋[京剧]]600周年、抗日战争胜利60周年、建国[注: 建国有以下这些年号上的含义： 1.王莽的年号始建国的另一种写法 2.建国 (北魏) 1.始建国始建国（或作建国，元年：9年 - 末年：13年）是王莽所建新朝的第一个年号，共计5年。]60周年、建党90周年、辛亥革命[注: 辛亥革命是1911年清政府出卖铁路修筑权，激起中国人民的反抗，四川等地爆发保路运动。1911年10月10日，武汉地区的革命团体文学社和共进会发动武昌起义，]100周年等庆祝活动，纪念孙中山[注: 孙中山，近代民主革命家，中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1866年11月12日出生。]逝世80周年等纪念活动。

 

2．维护国家统一、反对分裂的重大事件。如“台独”与反“台独”、“藏独”与反“藏独”、“疆独”与反“疆独”的相关事件，在教学时就要把它同台湾[注: 台湾省-台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。]问题、西藏问题、新疆问题联系起来。

 

3．经济、科技、文化、体育、卫生等领域取得的重大成[注: 大成（1989年4月26日—）男，歌手。韩国5人男子组合BIGBANG成员之一。另外也有同名韩国演员姜大成（1980年08月22日—2010年10月29日）。]就。如中国已取代日本成为世界第二大[注: 中国共产党第二次全国代表大会于１９２２年７月１６日至２３日在上海英租界南成都路辅德里６２５号（现成都北路７弄３０号）举行。]经济体、神舟载人飞船成功发射、北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]奥运会、上海[注: 上海市-上海，中国大陆第一大城市；四个中央直辖市之一；是中国大陆的经济、金融、贸易和航运中心。上海创造和打破了中国世界纪录协会多项世界之最、中国之最。]世博会、广州[注: 广州市-广州市是广东省的省会，是政治、经济、科技、教育和文化中心，中国南方最大的海滨城市，是全国著名的华侨之乡，也是全国华侨最多的大城市。]亚运会、中外互办文化年等。

 

4．关于考古方面的热点问题。如所谓的曹操[注: 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市）人。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，后为魏王。]墓的发掘等。

 

5．关于没有争议的“领土争端”问题。如“钓鱼岛争端”、“南海[注: 南海，是中国以南的边缘海，汉代、南北朝时称为涨海、沸海，唐代以后逐渐改称南海，是亚洲三大边缘海之一，南海是中国最深、最大的海，也是仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陆缘海。]诸岛争端”、“中印边界争端”等热点问题。

 

6．其它热点问题。如印刷术是韩国[注: 大韩民国（朝：????／大韓民國），简称韩国、南韩（??），是位于东北亚朝鲜半岛南端的国家，首都位于首尔。韩国三面环海，西南濒临黄海，东南是朝鲜海峡，东边是朝鲜东海（日本海）。]人“发明”的、端午节是韩国的“传统节日”等问题。

 

为了丰富学生的历史知识，可创办“历史上的今天”专栏，由学生搜集并不断更新。

 

二、驾驭教材，教法创新

 

这次新课程改革的目标之一，就是要从根本上转变学生的学习方式与方法，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。历史教学中应根据不同的教学内容，采用不同的导学方法，引导学生积极主动地学习。

 

1．划分层次加标题，思路清晰便学习

 

每一课历史教材都是围绕某一主题进行编写，通过若干层次展开叙述的。九年级历史《美国南北战争[注: 南北战争，又称美国内战（American Civil War），是美国历史上一场大规模的内战，参战双方为美利坚合众国（简称联邦）和美利坚联盟国（简称邦联）。]》一课的主题就是美国南北战争，我在教学时把教材划分为五个部分，即领土扩张看国旗、一国两制[注: 两制唐、宋翰林学士受皇帝之命，起草诏令，称为内制；中书舍人与他官加知制诰衔者为中书门下撰拟诏令，称为外制。翰林学士与中书舍人合称两制。]事端起、颁布法律扭败局、解放黑人永牢记、二次革命大洗礼。把一课书压缩成精炼的五句话，每个方面再设计若干小问题，便于学生去学习探究。

 

2．安排活动点主题，一目了然会学习

 

历史新课改的一个显著特征，就是让学生在活动中学，老师在设计活动题时，要点明活动主题，告诉学生怎样去活动。我在七年[注: 该词条暂无摘要-qinian]级历史《大变革的时代》一课的教学时，安排了一组活动，分别点明主题，即：活动一：找一找，具体变革知多少；活动二：比一比，铁器牛耕[注: 先秦时继耦耕后出现的耕作方式。对牛耕起始时间﹐过去就有不同看法﹐如郑樵以为起于西汉﹐而王应麟则以为春秋战国时已有之。后来的学者多从王说﹐所持论据也较王更为充分。]真神奇；活动三：赞一赞，天府[注: 天府，手太阴肺经穴。在臂内侧面，肱二头肌桡侧缘，腋前纹头下3寸处。穴下为皮肤、皮下组织、肱肌。具有调理肺气，安神定志的作用。]之国都江堰；活动四：变一变，变法运动立封建；上课时，学生一看就知道这节课要学什么以及怎样学了。

 

3.再现历史演好戏，表情台词别随意

 

编历史课本剧能生动形象地再现历史，通过学生表演历史剧，能培养学生的兴趣和能力。但是，老师在课前对学生一定要加以指导，并让学生查阅相关史料，确保剧情符合历史，学生表情符合剧情，否则就不能达到预期效果。

 

4.名胜古迹[注: 古迹(文物保护单位)是先民在历史、文化、建筑、艺术上的具体遗产或遗址。包含古建筑物、传统聚落、古市街，考古遗址及其他历史文化遗迹，]成果篇，当好导游解说员

 

历史教材中有不少内容涉及名胜古迹以及科技文化成果，老师在导学时可指导学生当好导游解说员，配好解说词。我在九年级历史“人类迈入电气时代”教学时，要求学生找出第二次工业革命的成果，分别写一段解说词，我先讲了写作要求并举了个例子，结果学生写的解说词也很有创意。

 

5.战地记者写报道，老兵回忆作报告

 

古今中外，曾发生过无数战争，在有关战争类的教学时，可安排“战地记者报道”、“老兵”回忆等活动，培养学生学习探究的兴趣和能力。

 

此外还可通过学生办专栏、手抄报等形式引导学生学习历史。

 

三、编制习题，开放求新

 

教师在编制习题的时候，既要考查学生的基础知识，更要考查学生的能力，特别是运用所学知识解决有关问题的能力，试题要图文并茂，开放求新：材料新、导语新、角度新、问题新，总之，让人看了耳目一新！

 

我曾编制了一套八年级历史下册期中测试题，主观题部分我设计了这样四个大题：1.“睡狮”醒来；2.聚焦“两会”；3 .关注“三农”；4. 科学规划。下面请看第一题：“睡狮”醒来

 

拿破仑曾经说过：中国是一头沉睡的东方巨狮，让他睡吧，不要去惊醒他，因为他一旦醒来，世界将为之震惊。然而，东方睡狮还是醒了！

 

根据下面三幅图片再现的史实，回答下列问题。

 

 

1.图一反映的是哪一重大历史事件？这一事件对中国历史[注: 中国历史是中国各民族诞育和发展的历史。它的发达的封建社会，曾创造了同时代世界最高的文明。但是当西方某些地区跨入资本主义，特别是当西方资本主义列强入侵中国之后，中国越来越落后了。]发展有何影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]？

 

2.图二中中国人民志愿军跨过鸭绿江的目的是什么？结果怎么样？

 

3.图三反映的是什么时期的情景？你认为它最重要的意义是什么？

 

4.图二、图三与图一之间有什么联系？

 

5.请你结合所学知识，谈谈中国怎样才能成为“震惊世界的东方巨狮”？