从近几年高考阅卷情况看，学生在答题中常见的错误主要有以下几个方面：

　　难以从材料中获得有效信息。以2003年历史高考为例，在选择题中使用了大量的历史资料来激活原本枯燥的题干，部分学生却无法从这些资料中获取有效信息。第14题以时政漫画的形式体现了英国的大陆均势政策，部分学生对此理解不了。第15题用苏俄在1920年的流行语表达了农民对战时*主义政策的不满，部分学生却误以为是农民对此政策的支持。

　　主要史实记忆不清。有些同学能够从材料中获取相应的历史信息，但是苦于记忆不扎实而难以完成题目。选择题第3题，学生几乎都能判断出图片中的耕作方法是“二牛一人”的犁耕，但是这种犁耕方法在哪个时代出现却忘记了。从历史学习的角度看，主要的史实还是要记忆清晰的。

　　审题不清，出现疏漏。在简释题的表格题和问答题中，这类错误经常出现。表格题是上海历史高考试卷中必考的题型，它考察的是学生从纵向和横向两个维度获取历史信息的能力，在阅卷中经常发现学生仅仅从一个维度看待数字的变化，而忽视了另外一个维度。2003年试卷的第33题第一问要求学生回答新中国的经济呈现了怎样的变化，大多数学生都能回答出工业和农业在快速发展，但是其中也有相当一部分同学没有从表格的数字变化中分析出工业发展的速度明显超过农业。再如问答题第34题，题目要求按朝代顺序列举中国古代科技发明，并用黑体字特别注明，但是仍然有大量同学根本没有按照朝代顺序列举，而是想到哪写到哪。

　　学生没有理解一期课改中历史教材的特点，当然也就难以按照教材的精神完成历史题目。一期课改中，历史教材的最大特点就是中外历史的合编，将中国历史看作世界历史的一个组成部分，通过不同历史时期中国在世界的地位的变化看待中国历史。在每年的高考中，这一特点都充分体现在试卷中，尤其是最近几年的材料分析题。最近几年，上海历史高考试卷的材料分析题是以撰写历史小论文的形式考察学生理解和运用历史知识的能力，题干中明确要求“结合世界背景”、或“用世界的眼光观察与理解”、或“必须联系世界史论述”，但是因为2002年和2003年所给材料分别是上海近代历史和中国近代历史，很多学生在写历史小论文时都忽略了世界背景而仅仅阐述上海的近代化或中国的近代化历程，导致得分不高。