5、启迪情操型:
历史教育的思想性和现实性是其价值的体现。在习题设计时注重传达正确的世界观、人生观和价值观,渗透德育教育的内容。如:爱国主义教育、道德品质教育、崇高理想教育,开拓创新精神教育,意志与毅力的教育等让学生通过生动真实的历史知识的问答,引起学生兴趣,激发学生情感,启迪学生思维。
例1:(1)你知道《义勇军进行曲》创作的历史背景吗?为什么以这首歌作为国歌?
(2)结合材料一、二说说为什么时代在不停的变迁,而我们却依然唱着这首心中不变的歌“我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!”?
例2:1976年1月9日,联合国宣布降半旗,哀悼前一天逝世的中国一位领导人,这在联合国历史上非常罕见。时任联合国秘书长瓦尔德海姆解释说:“我决定联合国为悼念他降半旗,原因有二:一是中国作为文明古国,她的金银财宝多得不计其数,可他没有一分钱存款!二是中国有10亿人口,占世界人口的四分之一,可是他,却没有一个孩子!”请回答:
(1) 得此殊荣的中国领导人是谁?
(2) 在你的心目中他是一个什么样的人?
(3) 你打算做个什么样的人?
此类通过对革命领袖、民族英雄、战斗勇士、劳动模范等事迹的评述的习题,可以让学生受到潜移默化的教育。这种道德情感必然内化为学生个体的行为习惯。使历史教育的德育教育功能得到发扬。
6、文学体裁型
传统教学中,都比较注重具体知识的落实,其“应试”更是只采点而疏意,如此,历史学习客观存在的一大块心理活动----对历史的体验、感悟及认识,因其检测操作的复杂性,人为地排斥在检测之外。在新一轮课改中,开放题的研究设计中,便有了文学体裁型习题,这种习题,让学生对所提供的历史材料谈感想,谈体验,谈认识,不追求具体的知识,犹如语文中的材料作文一样。
例:以“倡导和平、期盼和平、相互宽容、反对暴力”为主题,给巴以两国领导人或两国人民写一封公开信。
这种开放题较上述所有类型的开放题,开放的灵活性更大,它可以根据测试的需要,开放试题结构的某一部分,也可以开放试题结构的全部,但它较上述所有类型的开放题,在答题方式上,开放的程度则最低,必须是“论文”或“书信”等。因此,它除了重在测试学生的思想感情能力、情感体验能力以及价值取向外,还特别有利于检测学生史论结合的表述能力。
7、角色扮演法
跟据教材内容,让学生运用已有知识和生活经验,演绎历史。 在讲“美国的三权分立” 时,为了使学生对三权分立有一个全面的、深入的了解,我设计了以下的教学过程:对学生说道:“先请两位同学来扮演议会长和总统,其他同学是议员,一起来模拟讨论是否通过一个法案”学生马上活跃起来,形象的再现了历史情境,让学生在笑声中设身处地的感受历史,也使学生积极地思考,积极主动地参于教学,教学效果显著。
除了上述七种题型以外,还有续问题干型(试题没有具体的问题,具体的问题由学生自我续设,然后自我做答。如:“关于抗日战争你知道哪些问题?请你就所知的某一个问题阐释清楚。”对此,学生可以续设“爆发的原因”、“特点”“贡献、罪行”等)、论坛辩论型(以论坛的形式,对一些问题展开辩论。)、歌曲引用型(利用人们比较熟悉的歌曲引出要问的问题)等等题型,这此就不一一列举。总之,历史开放题具有开放性、探究性、科学性、人文性、趣味性及现实性的特点,通过实践我们深深感到,开放性的试题,有助于优化学生的思维方式,有益于他们用发散思维和求异思维来解决问题。让学生应用所学知识去发现、认识、分析、解决实际问题,达到“以史为鉴”、“学以致用”、“读史使人明智”的目的。开放性的试题能给学生留一个创新思维的空间,引导学生通过发现问题,探讨问题,研究问题,解决问题,拓展思维,使学生在做题中也能体会学习的乐趣,享受成功的喜悦。
这学期根据教材整理出来的一些开放性的题目:
1、假如让你穿越时空隧道,回到西周成为周天子,你将如何管理你的国家?
2、根据你所学的有关专制主义中央集权发展的内容,设想一下秦始皇、唐太宗、明太祖和雍正帝处理朝政的情景。这四位皇帝中哪一位权力最大?为什么?由此你能得出什么结论?
3、公元前431---前404年,希腊半岛上爆发了一场旷日持久的伯罗奔尼撒战争,战前雅典在国内进行了充分的动员。以一组学生为单位分别扮成贵族夫妇及其子女、奴隶,再现雅典一贵族家庭的一日生活情景。
4、编写历史短剧《马嘎尔尼拜访乾隆大帝》,通过对话展现中国实行闭关锁国政策、妄自尊大的情景,突出反映鸦片战争爆发的必要性。
5、假如你是一位出使巴黎和会的中国代表,你将如何与列强抗争?请搜集有关信息和材料,写一篇在巴黎和会上的演讲稿。
6、访问当地人大代表或政协委员,了解他们是怎样履行职责的?
7、搜集陈水扁的“台独”言论,分析其分裂祖国的丑恶行径。
8、访问中国外交部等网站,收集有关新中国外交成就的图片。
9、请查阅有关资料,以“多极化趋势下的中国”为题写一篇小论文。(提示:可以从多极化趋势下世界的基本形势、中国面临的机遇与挑战、中国怎样顺应多极化趋势等多方面思考)
10、有人说辛亥革命成功了,有人说辛亥革命失败了,对这个问题你是怎样看的?请列举证据证明你的观点。
11、查阅资料,了解刘少奇不平凡的一生。
12、到身边的社区或农村去走访调查基层民主选举情况。
13、搜集关于加强民族团结的格言。
(杜苇)