全面提高教育教学质量是今年教育教学工作的主旋律。质量是果，管理是因，教学是中心。本学期我校根据县城学区的《教育质量管理年实施》方案，进一步创造性地开展了学校“教学质量”管理工作。为更好地总结本学期教学工作，找出教学上存在的问题，为下学期教学工作提供事实依据，现就我主抓的教学工作向各位领导及全体教师作以汇报，希望大家能真诚地提出宝贵意见。

　　一、扎实有效开展教学、教研工作，努力提高教学质量

　　1、常规管理工作

　　（1）努力激活、培养教师日常学习习惯

　　总结教师假期学习工作。补订教学刊物，保证每组两本，加强本学期教师业务学习，教学笔记字数至少10000字，上不封顶，骨干教师利用博客和空间加强网上学习和反思教育教学实践，自主浏览学习网上的教育资源。大部分中青年教师能做到经常浏览教育类报纸的电子版；经常去教育网站淘宝；经常去教育论坛交流；经常去名师博客取经，进一步提高学习的实效性。

　　（2）不断调整阶段教研，不同层次不同平台历练教师

　　本学期教研分五个阶段，每一阶段工作重点既有侧重又有兼容。

　　第一阶段：注重听取常态课，发现捕捉教学常态问题，积累问题针对性开展教研。

　　第二阶段：教研组活动汇报课，注重解决小主题研究问题，检验教学效果。

　　第三阶段：手拉手教研活动研讨，先组内研讨——送教下乡——回校反思，写出送教随笔。

　　第四阶段：深入作各学科研究课，分级别参加学区、县、市级评优。

　　第五阶段：各年级制定复习计划，深入研究复习课，领导下组具体督导期末工作。

　　具体过程：

　　分阶段召开了全体教研组长会，包组、包学科班领导深入到每一个教研组具体指导教研工作，备课、讲课、听课、研讨、反思、实践，各项工作都落到了实处。每位领导听课至少80节，最多达到160节。骨干教师做到广泛涉猎教育教学网站的文章，潜心研读名家专著，并通过网络经常与同行们、专家们交流教育教学的有关问题、探讨课改中面临的种种困惑、分析教学中的成败得失，通过与同行和专家的交流、探讨、分析，挖掘自己的教学潜能，并把自已的学习心得、教学经验以及对教育教学的领悟及时进行整理，上传到学校教研论坛网站，总结和反思教学过程和效果，并经常利用教研活动时间或网上教研形式，组织教师开展教研沙龙活动，

　　分三个阶段检查了所有学科教案及学生作业，客观评价、诊断，提出具体的指

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