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校庆庆典活动总结 |
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时间：2009-7-3 13:36:37 来源：不详
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记者采访，暨南快讯，发布日期:2006-11-20，http://news.jnu.edu.cn/news/content.asp?newsid=1641
⑤暨南百年校庆晚会圆满落幕 曾因风雨延期昨夜灿烂登场，《南方日报》，2006年11月26日
⑥校庆庆典晚会第二次工作协调会纪要（暨纪要【2006】17号），第2页
六、主要经验和值得思考的地方。
总结以上工作，晚会之所以能够获得成功主要有以下一些经验：
1、集中力量办大事，不以事小而不为。
如此大规模的活动，必须集中全校甚至动员社会的力量来合力承担，任何一个部门，一个环节出现问题就会崩盘。同样道理，不能因为在办大事就不注重细节，往往是“千里之堤，毁于蚁穴”。一颗钉子，一根电线，一个烟头都很可能引发重大事故，所以事无巨细，“小心驶得万年船”。这也是这次晚会工作“0”事故的主要经验。
2、未雨绸缪，科学调度。
11月25日之所以能够顺利完成演出，与事前同气象中心的沟通不无关系。同时，根据灯光音响的安排，我们又及时调整了彩排的时间，保证了舞台工作和排练两不误，确保当晚演出成功。而且，对于校庆晚会的关注，我们早在一年前就已经开始了，制定了多套方案，因此在后来情况多变的情况下，我们都能够应付自如。由于已经拥有了丰富的大型活动经验，此次晚会的各项调度十分得力，并且极少造成人手紧缺或人浮于事的状况出现，基本保证了人尽其材，设岗即有人的局面。
3、善于作学生的动员工作，努力找到突破口。
此次活动没有依靠行政命令去召集学生进行排演，而是依靠学生自己的积极性进行广泛调动。虽是尝试，但是也收到了很好的效果，今后应该更多地在这方面探索，努力找到工作的突破口，使得学生工作中强迫学生去做，去学，转变为学生自己要做，要学，变被动为主动，变消极为积极，这样我们就掌握了工作的主动权，学生也才能真正成为教育的受益者。
4、素质教育的形式多种多样，真正能够教化学生内心的是学生自己。
应试教育下，填鸭式的灌输早已失去了它的功用。全面提升学生综合能力的素质教育正越来越被证明是一种成功的教育模式。然而，这种模式还在不断的探索之中，我校在亚大田以及此次百年校庆庆典晚会节目排演过程中给予学生的素质学分教学就是很好的一种方式。今后，我们应该不仅仅把目光停留在大型活动上，也要把这种模式推广到学生工作、社团活动等当中，努力探索出一条适合我校发展的素质教育之路。
此次晚会及校庆活动极大程度地调动了广大学生的“爱国爱校”之情，这种情绪不是靠说教，而是靠实践，靠一种群体的力量，靠自身的觉悟。因此，高校思想政治教育也应该更多地触动学生心灵，积极地开展同伴教育，自我教育，拓展出一套实施有效的侨校思想政治教育的方上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 |
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