北京师范大学高等教育研究所教授周海涛，在接受中国青年报采访时指出，不对硕士生发表论文做硬性规定，是合情合理的，也是国际惯例。但这并不意味着论文对于硕士生的学习不重要。“论文，特别是学位论文，是硕士生对自己学习成果的陈述，也是对学习成效的检验。硕士生在做论文的过程中——从找选题到运用方法，再到具体分析和实施操作等，可以得到很好的锻炼，获得规范性、学术性和过程性的深度体验。”
“想要充分发挥论文的上述作用，需要对当前的状况做一些改变。”周海涛认为，我们应该改变“严进宽出”的硕士培养模式，让学生明白，并非考上了硕士就万事大吉。其次，应加大导师对硕士生的指导强度，还可以将一对一辅导的时间折算成课时，从而激发导师辅导学生的积极性；另外，我们要改变“证书代表实力”的功利化的校园氛围，鼓励学生花更多时间写论文、做学术。
熊丙奇表示，硕士生阶段具有过渡性，更多指向的是“应用型教育”，所以过度强调硕士生的学术性，规定他们必须发表论文的做法并不合理。“取消这一硬性规定，只是改革的第一步，想要彻底改变硕士论文质量差的现状，就必须对当前的学术评价体系进行深层次的改革。”
熊丙奇建议遵循学术的基本规律，将学术共同体(相关领域学者组成的群体)的意见作为评价硕士论文质量的唯一标准，而非论文发表的数量与期刊档次。此外，导师应对硕士生培养的全过程负责，硕士论文质量应与导师的学术声誉挂钩，避免让导师成为摆设。
“实现这些变革的前提，是摆脱教育上的计划体制。我们应加快建设具有学校自治、学生自主和教授治学等基本特征的现代大学制度，将教育的权力重新交给教育者与被教育者。”熊丙奇说。
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