师资力量薄弱是农村学校的另外一个大问题。  

    湖南[注: 湖南省-湖南省位于中国南部,长江中游,因大部分地区在洞庭湖之南,故称湖南.-hunansheng]郴州区五里牌中学校长[注: 校长正文　　国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。]邓泉孝说，在目前的教育状况下，当地教师一般按照“长沙[注: 长沙市-长沙为湖南省省会，位于湖南省东部，湘江下游长浏盆地西缘。长沙市南接株洲市和湘潭市，西抵娄底市，北达岳阳市、益阳市，东挨江西省宜春市、萍乡市。]→郴州→县城”的人才游走链，优秀教师大多选择留在长沙、郴州这样的城市，其次选择资兴、永兴[注: 永兴（153年五月-154年）是东汉皇帝汉桓帝刘志的第四个年号。汉朝使用这个年号时间共记2年。-yongxing]这样的县城，最后才会选择到农村中小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]任教。

    苏仙区廖王坪学校校长彭国平说:“我校地处107国道旁边，交通比较方便，目前教师队伍老化严重，现有51名教[注: 名教 拼音： 解释： 以“三纲”、“五常”为主要内容的封建礼教。西汉武帝时，把符合封建统治利益的政治观念、道德规范确立和制定为名分、名目、名节等，以进行教化，习称“以名为教”。]师中就有21人超过了50岁，有的老教师连普通话都讲不好，就不用说教英语和电脑了。更让人担心的是农村优秀教师本来就少，还经常被城区学校‘挖墙脚’。好老师走了，学校自然就留不住优秀学生。”

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