每当我和中小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]同学们交流读书的时候，被问到的第一个问题或者反复问到的问题就是：怎样把作文写好？

    这个问题出现在应试教育为主的现在是可以理解的，但是也不能不看到这种问题过于功利，它有悖少年儿童成长的天性和规律。

    我要告诉你们，多读书、读好书就可以把作文写好。但是我还要告诉你们，读书的目的是广阔的，不单单是为了写作文；读书的目的是久远的，不单单是为眼下。文学[注: 文学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。]的作用是潜移默化的，却能到达我们的心灵深处。文学的陶冶[注: 【词语】：陶冶【注音】：táo/yáo yě【释义】：1.陶工和铸工。2.谓烧制陶器和冶炼金属。3.制作和烧炼(陶瓷器)。]是舒缓的，却能为我们建立一个美好的精神世界。它是润物无声的细雨，看似“柔软”却能力克金石。

    少年儿童的认知是有限的，幼稚的。因此好作品能够到达少年儿童的手中是需要桥梁的，需要一只只温暖而有力的大手引导。这桥梁、这一双双手，就是中小学的语文老师。他们的修养、他们的见识、他们的审美情趣，对于儿童阅读是至关重要的。读什么书，怎样读书，让儿童多读书、读好书，老师的贡献和责任都是重大的和意义深远的。

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