产生的一种重要社会现象。]学》一课的监制
adamlilith认为,国外公开课通过网络传播的自由性,让观众能够在任何时[注: 何时 拼音: 解释: 1.什么时候。表示疑问。 2.什么时候。表示时间难以确定。-heshi]间听课而不必担心时间安排问题。此外,课题新颖、视角国际化、师资力量强大也是吸引受众的原因之一。
国内公开课需突破瓶颈
面对世界名校公开课在国内掀起的听课热潮,有人担心会冲击到我国的高校教学体系和课程建设。对此很多专家表示,国外这种入门式的开放课程教育在国内难成主流,国内多样化、能够获取学历或证书的远程教学模式是其无法取代的。
然而,国外公开课的受追捧与国内高校部分公开课“门可罗雀”的对比,无疑对后者有很大的启发意义。
其实早在2003年4月,我国就开始投入大量经费着手实施优秀高等课程的教育共享,称之为“精品课程建设”,目前国家精品课程资源网上的资源非常丰富,国内众多高校网站上也开设了专门的网页。
但记者点开网页浏览时发现,这些资源大多停留在课件共享的阶段,有视频的课程其内容也相对陈旧,门类相对较少。而国内精品课程推出后,网民反映不一。很多人表示没有听说过或者很少关注,但也有受访者说,本专业的精品课程课件对自己帮助很大。
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