元化 拼音： 解释： 1.造化;天地。 相关词语 阿郑之化阿兹特克文化爱琴文化??化??化坐化资产阶级自由化做中元自化转化率自动化转化元甲形式化方法物化蜀中无大将?o廖化作先锋自动化生产转化糖状元花-]，却也加剧了教育资源的集中。调查报告指出，由于中学声誉和往届生源质量等因素，高校的推荐名额往往由“超级中学”瓜分。还以陕西为例，2010年北大、清华在陕西自主招生名额的98.9%、保送名额的97.3%，都被西安[注: 西安市-西安市，英文译名“Xi an”，旧时译作“Hsian”，古称长安，中国古都之首,世界四大文明古都之一，建立于公元前16世纪。]的“五大名校”瓜分。

 

　　在这样的格局下，普通中学既不能在分数上与“超级中学”竞争，更难以获得原本用于“兼顾公平”的推荐名额，在这些中学就读的学生，基本上无缘一流大学。即便偶有破空之举，也属于小概率事件[注: 事件一般是指历史上或社会上已经发生的产生相当影响的事情。它的发生是受多重因素激发而产生的。可能来源于于政治领域，或者军事领域。]，需要经过炼狱般的折磨。

 

　　“超级中学”的形成多取决于当地政府的教育资源配置。举凡时下各省的“超级中学”，往往都是由当地的“重点中学”、“省级示范中学”脱胎而来。多年以来，在教育经费的保障、教师队伍的建设乃至生源的选拔上，这些“超级中学”都具有绝对的优先权。而其他如城市里的普通中学、农村中学等，其所获得的支持，完全无法与“超级中学”抗衡。以生源为例，往往是“超级中学”先挑，然后一茬一茬筛选，到了最底层的农村中学，也就不会有什么选择余地了。办学的起点既已不公平，兼以过程中存在种种分配不公，则只能导致结果的不公平。

 

　　“超级中学”一旦形成，必然会产生固化利益格局的冲动，而社会公众必然会争先恐后地挤进“超级中学”，可“超级中学”的膨胀速度终归赶不上社会需求，于是，种种不正当的竞争手段也就应运而生。被“超级中学”挤出来的农民子弟，以及拿不起高额赞助费的城市贫民子弟，向上流动的机会，基本上也就很少了。

 

　　又

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