“小学[注: 小学教育一般是六年制，分三个阶段：一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。-xiaoxue]开设书法课”很好，笔者担心的是，书法课会像音乐课、美术课和体育课一样被边缘化。因此，应该为书法课清除障碍。

    一、清除功利思想的障碍。因为书写能力下降了，我们才想起“书法课”。书法是一种悠远的文化血脉，要少一些投机心态。

    二、清除对书法课的懈怠感。书法课不能带来“名校通知书”，所以有可能被挤占。教育行政部门和教师，应提升对书法课的敬畏感，多些长远考虑，不让懈怠意识打搅书法课。

    三、清除师资不足的障碍。目前，已经开设书法课的学校，大多是由字写得好的老师兼任或者外聘老师，缺乏专业化的书法教师。因此，应该在师范类院校中开设书法课，让更多未来的教师具备较高的书法造诣;或者在教师准入门槛中，将“书法专业”纳入教师资格考试的构成，培养一批专业化、水平高的书法教师。