成就一个天才，聪慧并非绝对的要素、颖悟、才学、勤奋和方法，甚至幸逢良师，都不可少。譬如背诵诗文，能将“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”背个烂熟，又怎样？如果能读出“两个黄鹂”是两个点，“一行白鹭”是一条线；春日景色无奇不有，无物不美，杜甫[注: 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。公元712年2月12日（唐客宗太极元年正月初一日）生于巩县。]不可能也无必要都写，他只选择了两个点和一条线来经营诗境空间，这就足够。读诗解悟，果获识见，无异于慧烛长明。由学至悟，在过程中养眼养心，也逐渐积累了技巧的那份功力。如果用这个常见的“点线经营法”去关照“白日依山尽，黄河入海流”，居然读出诗中“白日”是点，自上落下；而“黄河”是线，正在由西往东，那就小彻小悟了。

    传统的诗学启蒙，一般分两步走，即“先读后解”和“依字属对”。方法科学否，可以探讨，但经世历代，确实培育了吾国文化史上无数隽才。启功先生说，“甭管你懂是不懂，天亮起床就捧着书念，喝完粥再接着念。碰上不认识的生字问先生，先生要正忙，看都不看，就应你‘跳过去’三个字。原本‘依闾贾母，投阁扬雄’，我跳过‘闾、阁’二字，故意念成‘贾母投扬雄’，逗个乐子，先生居然不笑。奇怪的是，读熟了，自然会意，而且凡是‘跳过去’的，经先生点拨后，都终生难忘……”

    “依字属对”，可以跟“先读后解”同时进行。笔者幼时学诗即自属对始，随刘思祖先生背诵过“对对歌”，诸如“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东”云云。属对，通常从单字始，譬如先生出“月”（天相类，仄声），学生对之“风（天相类，平声）、桥（地物类，平声）、虎（动物类，仄声）”，“风、桥”皆胜。刘先生以炒蚕豆为属对奖励，对得一字，奖励一粒；对错一字，扣回一粒

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页