科研也有准入门槛

    为确保宣讲教育的质量和实效，中国科协和教育部联合成立了“全国科学道德和学风建设宣讲教育活动领导小组”，并组织编写了《科学道德与学风建设宣讲参考大纲（试用本）》，编写组由清华大学、北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，最初见于记载的名字为“蓟”。民国时期，称北平。新中国成立后，是中华人民共和国的首都，]协和医学院和中科院等单位相关专家组成。《大纲》前五章以问答形式，集中回答了当前科技工作者普遍关心的科学道德与学风建设热点和难点问题。诸如：什么是科学道德与学风问题？破解科学道德与学风建设问题的着力点在哪里？科研不端行为有哪几种表现形式，如何防止科研活动中的不端和不当行为？科研论文发表中有哪些伦理问[注: 官名。元各行中书省所属有理问所理问与副理问。明、清承宣布政使司沿置，为布政使司直属官员之一。掌勘核刑名诉讼。 简介 (1).审理，讯问。]题，科研人员应该坚守什么样的伦理底线等等。

    在第五章中，《大纲》提出了什么是科研规范、应该坚持哪些规范的问题，并作出了解释。科研规范是基于科研道德和科学共同体共识的，具有稳定性、连续性的规制和安排，因而具有文化的意义。它要求研究者自觉遵守和共同维护。这一规范主要包括几个方面：

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