吟诵，是古体诗词写作的入门途径。古人创作时，一边进行艺术构思，一边吟哦推敲作品的音节。诗人是伴随着吟咏来作诗的，如“山宜冲雪上，诗好带风吟”（姚合《武功县中》）、“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”（鲁迅[注: 周树人（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿（1898年改为周树人），笔名鲁迅，字豫山、豫亭，后改名为豫才。]《无题》）；诗人也伴随着吟咏来改诗，如 “陶冶性灵存底物，新诗改罢自长吟”（杜甫[注: 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。公元712年2月12日（唐客宗太极元年正月初一日）生于巩县。]《解闷》）、“吟安一个字，拈断数茎须”（卢延让《苦吟》）。曾国藩[注: 曾国藩（1811年11月26日～1872年3月12日），字伯涵，号涤生，原名子城，派名传豫，清湘乡县荷叶塘（今双峰荷叶乡）人。]提出 “凡作诗最宜讲究声调，须熟读古人佳篇，先之以高声朗诵，以昌其气；继之以密咏恬吟，以玩其味。二者并进，使古人之声调拂拂然若与我之喉舌相习，则下笔时必有句调奔赴腕下，诗成自读之，亦自觉琅琅可诵，引出一种兴会来。”今人[注: 今人 拼音： 解释： 现代的人；当代的人。-jinren]写作文言文的虽已不多，但写作旧体诗词的尚大有人在，学会吟诵，无疑将有利于诗词爱好者写作水平的提高。

    吟诵，可以提升各级学校语文教学的水平。黎锦熙先生曾指出：“诵读不讲，欣赏和写作都受影响。”叶圣陶[注: 叶圣陶（1894.10.28～1988.2.16），现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，中国第一位童话作家。]先生也曾说：“吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这

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