与会专家充分肯定了儒家教育方法和教育内容的积极性，认为它们对于民族文化传承和人的全面发展、人格完善乃至精神境界的提升具有重要意义，呼吁现代学校教育应该学习儒家教育智慧，吸纳儒学元素，重视人格德行养育和价值教育。中央民族大学哲学与宗教学学院牟钟鉴教授指出，中国现代学校教育肩负着传承民族文化的责任，要恢复中华经典的系统学习，学习孔子，运用儒家道德资源，学习儒家教育智慧。中国是伟大教育家孔子的故乡，是儒学的母体，中国当代教育在中华文明的沃土上能够走出有特色的健康之路。

    中国艺术研究院刘梦溪研究员界定了当今的知识教育与传统的价值教育的区别，认为忽视价值教育造成了今天我们与传统精神理脉间的断裂，必须将儒家传统的价值教育补充进知识教育，从而构成完整的国民教育。清华大学人文学院历史系彭林教授认为，在我们追求道德圆满的过程中，未免会走入偏颇，而通过中国传统的“《诗》教”和乐教相结合进行道德教育的方式有着良好的效果和独特的价值。

    中国孔子研究院院长杨朝明教授认为，“大学之道”是中国古代历史文化的结晶，是成人之道、教行迁善之道。而近代历史的变动使人们疏离了传统，忽视了“大学之道”。现代中国高等教育在具有“世界眼光”的同时，还应该强化“中国意识”，认真借鉴传统的“大学之道”，引领社会。中国社会科学院文学所刘宁副研究员指出，韩愈是儒家文教的核心典范，其古文写作及“文道观”，对儒家的文教传统有深入的贡献。韩愈之后，古文写作成为儒家养育人格、人文化成的重要手段。今天，如果能从韩愈所开创的古文传统中深刻体会儒家的教化方式与教化精神，对于国民教育中的人格培养无疑会有积极的启发意义。

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