提倡并不足以让每个人有勇气接受。

    “现行的某些要求不但没有激活考生的创意，反而压制了考生的个性，使优秀考生噤若寒蝉，不敢、不能也不愿表现出自己真正的想法，”北京教育学院宣武分院中学语文教研室高中语文教研员周京昱认为：“‘材料作文’、‘话题作文’这些莫须有的概念，若不是高考，考生也许一辈子都遇不到，然而这些对考生没有多大意义的概念甚至可能影响着他们的一生，这是不正常的。可惜这些年我们在形式问题上花的精力太多了，对真正具有心灵质地、情感质地、思想质地、语言质地的命题内容的深入探究似乎还未形成规模。”

    要想改变现状进而在命题上有所作为，怎么办？

    周京昱表示，我们应该早些追问：完全依靠现有的这套考查观念和命题术语能否选拔出真正的写作人才？能否引领中学作文教学向着正路坚定地可持续性地发展？

    “其实，我们出题大可不拘于形式。比如，我们出什么样的题让要上大学的青年热爱写作，让他们勤于思考、勇于表达自己内心的想法，让他们热爱文化、乐于吸纳且敢于批判，让他们能够有意识解决生活中存在的实际问题……这些高中写作的本质问题，依靠形式上的‘材料作文’‘话题作文’命题是解决不了的。改善高考作文命题，一要靠命题思想，二要靠命题语言，近期目标是不出那些让考生费解甚至让考生猜谜的所谓‘材料作文’，远期是研究确定出高校选拔人才的作文能力要素，围绕这些能力要素来命制具有区分作用的试题，而不是笼统[注: 笼统 lǒngtǒng释义 宽泛不具体;不明确;含混笼统地作出的安排。相关条目词汇-long

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