我对儿子的成长观察很细致，在他身上看到了他们这一代人成长的过程。我也关注当下的孩子，通过邮件、QQ等渠道和他们聊天。但我写作的冲动是自然的，进入写作状态就自由了。

　　读书报：您对于教育有什么主张？

　　汤素兰：快乐健康就好。我对孩子的体育抓得比学习紧，我愿意看到他挥汗水流地跑回来，如果他在家里待着，我就督促他打球去。儿子天生不是力量型的，小时候我会陪他练力量，哪怕待在家里，也让他跳上跳下，帮助他爱上体育。

　　读书报：您在湖南师范大学文学院是很受欢迎的老师，大学生很愿意选修儿童文学这门课。您觉得是他们发自内心对于儿童文学的喜爱呢，还是受到您名气的影响？

　　汤素兰：我想他们刚来选课时，有一些是冲着我的名气，我的课堂经常坐得很满，150多人。但是慢慢地我会引导他们阅读儿童文学作品，他们会被儿童文学本身的魅力所吸引。阅读儿童文学很重要。儿童文学是爱的文学，更多传达了关爱，更多表达了对世界的信心、对未来的信心。阅读一点儿童文学，让你的心灵一直有幻想的空间，为人和处世的眼光更清澈一些，没有那么杂乱。我给他们讲世界上最优秀的、原汁原味的儿童文学作品。现在很多绘画、节选本的经典儿童文学作品都是被肢解过了，书名虽是《安徒生童话》，基本与安徒生无关了。

　　读书报：您怎么看中国当代儿童文学创作现状？

　　汤素兰：整个儿童文学阅读和推广中，国外的名著还是更受重视。中国人还是缺乏自信。事实也如此，虽然作品大量出版了，高质量的不是很多，中国的儿童文学目前还正在路上，创作有很多干扰，出版社要求作家大量地去写，作家的写作速度越来越快。这样的环境尤其对年轻作家的成长不利。70年代以前的作家，大多是从给杂志投稿开始走上写作之路，别小看这个过程，要求在有限的篇幅内吸引读者看下去，是对作者一个很好的锻炼过程。现在的写作者一上来就直接写书，一年写很多本，没有练习的过程。作家也像地下水，需要不断补充涵养，补充学习，不断吸收，但现在作家没有学习和重新吸收的时间。我离开出版社到大学工作，在写作上也是自觉的行动。因为在出版社没有时间写作，如果写大量作品而没有时间读书思考，可能会不断重复。如今作家大多数是自由撰稿人，生活本靠写作来承担，又有出名要趁早的名利心和出版社逼迫，不可能安静坐下来，好好思考，好好写作。因此我们期待的经典作品，或者可以和国外经典作品抗衡的优秀儿童文学之作，在这个背景下可能还要很长时间才能出现。

　　读书报：为什么中国儿童文学作品缺少像《安徒生童话》《格林童话》这样的经典流传之作？缺少像《哈利·波特》这样的畅销书？

　　汤素兰：首先我们本身并不太重视儿童文学阅读。比如《安徒生童话》，最早就是每年圣诞节家长送给孩子的礼物，所以安徒生每年圣诞节推出一本童话，一直写了十多年；中国的家长在逢年过节很少把书作为礼物送给孩子，他们送孩子红包。这也和我们的经济状况有关。经济发展到一定阶段，儿童文学才会更发达。这几年儿童文学发达与国家的富裕程度有关。

　　其次是观念的问题。上个世纪30年代时，湖南省的省长何键就曾上书教育部，反对在小学课本中有“鸟言兽语”；我们习惯于将小孩子的东西等同于小儿科。哪怕是现在，懂得儿童文学对孩子成长的重要性的人也还不是很多。畅销书是需要社会的合力来推动的，哪怕是最好的东西。多少年来我们传统的教育读物是《弟子规》、《百家姓》等伦理教化，这与我们的文化传统有关，讲究童蒙养正。另外，我们的儿童文学起步比西方发达国家晚很多，起点不是很高，所以不能仅仅责怪中国作家没有写出好作品。

　　读书报：近几年引进的国外作品，有些看上去似乎没有意思，从中也受不到什么教益，但是孩子们很喜欢。

　　汤素兰：没有意思的作品也是有意思的。我极其提倡无意思之意思的作品。作者要传达的观念藏在作品后面。如果你的观念不正确，不如不表达，把孩子的生活状态呈现出来，让他感觉生命中的活力好了。作家对孩子是有责任的，但是这种责任不是教化。曹文轩说有些作家有恋思癖，我很认同。作家要有思想，但在写作中千万别老惦着用自己的思想去教导孩子。

　　栏目主持／采写：舒晋

上一页  [1] [2]