在武汉某优质初中政教处，可以看到很多学生写的检讨，甚至，将学生按照违反校规的严重程度分级别安排老师帮扶。学校称，问题学生屡教不改，甚至犯规情况越来越严重，呼吁应该允许给“问题学生”实施惩戒。教育部门表示，适当惩戒很有必要。专家认为，惩戒要讲技巧，不能体罚。（《楚天都市报》5月11日）

　　笔者作为一明年轻的教师，根据笔者三年执教经历，笔者认为不仅应该允许对学生实施适当的惩戒教育，而且国家应该修改有关法律，允许教师对学生实施适度的体罚教育。

　　首先，按照教育学理论，没有惩戒的教育是不完整的教育，是有缺陷的教育，教育本身就包括惩戒教育，而惩戒教育方式包括体罚，从这个角度来说，允许教师体罚学生符合教育学。

　　其次，由于国家严厉禁止教师体罚学生，导致不少小学出现严重的放羊教育，严重影响班级纪律和青少年的健康成长的培养。不少中小学教师害怕因为批评教育学生被称为侮辱学生、害怕惩戒教育学生被说成体罚学生而被学生及其家长投诉和告状，影响自己的前途，导致一些教师不敢严厉要求学生，甚至不敢管学生，使得小学教育一片混乱，公办学校尤为严重。

　　再次，绝大多数教师不是教育家，能力和水平有限，不是对所有的学生实施说服教育都能成功。不少顽皮学生在多次说服教育后仍然屡犯错误，事实上也不是所有的学生都能够接受说服教育。有些学生根本无视说服教育，甚至说 “怕什么，不就拉去训几个小时，有什么大不了的啊！”实际上绝大多数老师都首先使用说服教育，但效果远不如体罚，甚至可以说说服教育效果非常小。

　　最后，教师体罚学生不是中国教师的专利，世界上不少先进和教育发达的国家都存在教师体罚学生现象，甚至比中国更严重，比如邻国韩国、我们认为法制环境非常好的华人国家新加坡和教育质量发达的英国贵族学校都允许和存在体罚教育。

　　可以说，允许教师适度体罚学生很有必要，当然体罚学生得有度，必须适度体罚。笔者认为教师体罚学生在保障学生身体健康为前提下，可以对学生实施罚站、劳动、抄课文和戒尺轻轻鞭打等体罚措施，达到教育目的。