鲁迅的作品深刻、深沉，从学习角度来说，更适合于作教材。一碗水清澈见底，看了也就完了，一壶茶，咂摸品尝，有滋有味，最关键的，不知道这壶茶有多少？这更令人寻味。

　　鲁迅的作品就是一壶茶，适合咂摸，适合静静品读，能经得住时间的考验，能给社会以启示，能给人带来思考，这就是他的最大魅力和存在的价值。在现在消费主义盛行的时代，我们更习惯于浅阅读，消遣性阅读，这就更需要有鲁迅这样的作品出现在教材里。

　　现在的学生对于鲁迅生活的时代的认识是匮乏的，记忆是残缺的。尤其一些影视剧对于那个时代的表达要么就是深宅大院，要么就是歌舞升平，要么就是多角恋爱……总之，那不是一个接近时代真实的表述。而透过鲁迅作品，我们更能还原一个真实的过去，那是一种从细节上对一个民族发展阶段的深刻记忆。如果鲁迅从中学教材淡出，那么我们势必远离一种真实，从而失去太多有价值的东西。（温聚宝）

　　C 认识鲁迅不能太僵化

　　鲁迅作品众多，除了那些战斗性较强，社会价值较高的作品，还有诸如《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》等等文学价值高过社会价值，文学性超过战斗性的经典佳作。我们应该对鲁迅和其作品有一个客观公正的评价，不能一提到鲁迅就是那种“横眉冷对千夫指”的形象，不能一提到鲁迅的作品就想到“蘸着人血的馒头”。

　　鲁迅所处的年代，是我们无法回避的历史，鲁迅作品中那些深刻而沉重的思想，我们同样无法回避，也不能回避。教师在教授这些作品的时候，要讲究方法和技巧，让青少年对时代背景有一个清醒的认识。只有当他们真正了

上一页  [1] [2] [3] 下一页