��注重对解题方法的指导。考试是有规律可循的，解题也就应有方法可引。文综历史科的高考不外乎有三 大题型：材料题、问答题、选择题。学生对这些有非常迫切的求知心理。如果平时能针对高考的这三大题型，总结出一套简便易行的解法指导，比如说选择题有哪些题型，每种题型有什么解题步骤与技巧；材料题有什么解题原则与窍门；问答题应注意些什么；如果能尽可能对一切可能出现的问题提出解决的方案，将会收到事半功倍的效果。
要学会处理高考冷点与热点的关系，冷静地分析一切高考前的信息。如今的文综考试，主要的命题角度都是一切与人类生活、生产息息相关的重要的主干知识，时政性特强，因此也就出现了所谓的冷热现象。按考试中心的话来说，就是高考主要是突显选拔性的功能，而不是舆论宣传的。这应该作为我们善待冷热的原则。因此一些和时事联系非常热的情况，一般是作为了解，而不是记忆下来，如果这样的话，等于是说我们具体把握一些时事内容是本末倒置，因为从近两年的试卷可知，在文科考试当中，作为非常热的热点来说，仅仅是作为中心背景出现的，并非是为考热点而考热点。真正的热点问题，是应该和我国的经济持续发展有着密切关系的问题。
表格、地图和文献资料也是复习的重要内容。表格中具体年代、繁琐数字不需要机械记忆，但要从年代、数字的变化中探寻反映的时代特征和发展趋势。地图掌握注意两点，一是与重大历史事件、现象相联系，能够反映时代特征和历史演变趋势的地图，如1999年高考分别考查了战国政治地理形势和德国不同时期疆域变化所反映出的国际关系演变；二是对图中内容，首先掌握教材述及的内容。文献资料是考生复习时易忽略的内容，高考对教材文献资料的命题技术不断提高。如1999年“生女直”题，要求考生联系教材正文，判断文献资料提供的生女直换铁的主要用途。对教材文献资料，一要读懂，二要分析与正文的关系，三要能说明反映了什么现象和问题。
总之， 高三历史科复习总的要求是讲求方法，提高效益。具体要求是打实基础，突出重点；独立思考，善于质疑；及时总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。
