22所。这些近代学堂的出现,是文化教育领域中前所未有的事物,它们在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面,打开了若干窗口。
(五)派遣留学生
中国近代留学并非从洋务运动开始,此前已有容闳等人赴美留学,但人数极少,而且仅是民间自发的个人行动,清政府既不过问,更不支持。洋务运动兴起以后,与在国内兴办学堂的同时,还有计划地向西方国家派遣留学生。1870年曾国藩、李鸿章奏请派留学生出国,得到清廷批准,并于1872年派出首批留学幼童30名。此后又于1873年、1874年、1875年相继派出三批留学幼童。另外,还派遣一批青年学生赴欧洲学习科学技术和接受军事训练。据统计,洋务运动期间共派出留学生200多名。这些留学生不但学习到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识,而且得以直接了解西方资本主义国家的社会情况。他们当中的不少人,在以后的*、军事、外交和经济文化活动中发挥了积极的作用,如詹天佑、严复、徐建寅等。
(六)翻译西书
洋务运动兴起之前,林则徐、魏源等人已有“睁开眼睛向外看”的尝试,但对外界的了解微乎其微。洋务运动兴起后,了解西方国家情况成为迫切需要,而翻译西书,则是适应这种需要的重要途径。京师同文馆、上海广方言馆以及江南制造
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