“春风吹，天气暖。冰雪融化，种子发芽，果树开花……我们找到了春天。”对于上世纪80年代出生的孩子来说，小学语文第二册第一课《春天》，再熟悉不过了。医治“文革”创伤，改革开放破冰，欢乐回到人们脸上，小学语文重现了久违的轻快文字：《小燕子》、《桃花苹果花海棠花》、《小蝌蚪找妈妈》。

　　“课本上说‘电灯、电话，电的用处真是大’，那时我还没见过电灯，经常看着书上的插图出神。”1981年，王昆刚上小学一年级，“桌子是长木板，凳子是长木板”，条件再艰苦，难改王昆对语文课本的痴迷。

　　教育回归自我，政治宣教在小学语文课本中大幅减少，而古诗、外国文学明显多了。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这耳熟能详的《画》，出现在了1978年版的小学语文课本中。《锄禾》、《春晓》、《咏鹅》，这些脍炙人口的诗歌，在小学课堂也琅琅响起。《卖火柴的小女孩》、《穷人》、《凡卡》、《月光曲》，此类描绘西方社会的文字，为孩子打开了了解异域的窗口。而一些童话和寓言，如《农夫和蛇》、《狐狸和乌鸦》、《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》，则令几代人终身回味。

　　反映现代意识的课文，同样多了起来。《海底世界》是小学教材的“常客”，原先结尾写道：“海底世界真是取之不尽、用之不竭的大宝库”，到了上世纪80年代，则已变成：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

　　“1992年，有人提出‘小语姓小’——小学语文不能承担过多任务，应该回到小学课堂，回到孩子身上。”时隔多年，陈树民依旧赞赏“小语姓小”，语文应该处理好人文性、思想性与工具性的关系。

4 刘翔、杨利伟来了，“神六”、“神七”来了

　　“敌人投放燃烧弹，为何只烧到邱少云？战友怎么都知道他被烧死？要不，发起总攻时，怎会满山遍野喊‘为邱少云同志报仇’？”

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