位于柏林城南的施泰格利茨高级中学是一所有着近120年历史的中学。去采访的路上，记者一直在想，德国学生在学习纳粹历史的时候，气氛会不会沉闷、压抑。

　　《瞭望东方周刊》记者到的时候，正赶上12年级一个班的学生在上“国家社会主义(即纳粹)”历史课。十七八名学生围坐在一起，在历史老师埃克特女士的提问和主持下自由发言。，对于大屠杀这段历史，学生们说，他们除了学习课本上的知识，还实地参观学习，了解纳粹的暴行，体会犹太人遭受的浩劫。2004年春，这个班的学生就曾分成两组，分别参观了捷克的特莱西恩集中营和柏林附近的萨克森豪森集中营。

　　交谈中，不少学生表示，德国承认纳粹，时期犯下的罪行、向受害国和人民道歉，理所应当。当老师问学生德国有过哪些道歉行为时，一名学生举手答道：1970年联邦德国总理波兰特访问波兰时，在华沙无名烈士墓前献上花圈，并跪倒在犹太人死难者纪念碑前。20多分钟的课堂讨论严肃、坦诚而又热烈。

　　教学大纲突出大屠杀历史

　　施泰格利茨高级中学校长托马斯·盖告诉《瞭望东方周刊》，在德国，尽管历史教科书有许多不同版本，由于各出版社在编写过程中都必须遵循各州教育部门颁布的教学大纲，因此内容差别并不大。学校一般根据老师们的意见，选择适合自己学生的教材。盖校长强调说，教学大纲具有约束效力，是学校历史教学的重要基准，教材是按照大纲编写的，学生毕业会考也是依据教学大纲的要求出题。他还说，上完每堂历史课，老师都要在课堂日志簿上登记所讲的内容，他本人也会定期翻阅日志簿，检查教师的教学工作。

　　柏林市政府教育、青少年和运动处(以下简称教育处)新闻官员延斯·施蒂勒介绍说，教育处内部设有一个监督委员会，在《柏林州学校法》的框架基础上，专门负责制订柏林地区中小学历史教学计划和教学大纲。

　　在柏林地区，7至10年级开设历史课，按照时间顺序教授从中世纪、十八世纪思想启蒙运动、到民族国家和两次世界大战，直到冷战时期的历史。柏林地区的学生无论上的是哪种类型的中学，历史教学都必须严格按照大纲的要求进行。

　　施蒂勒说，国家社会主义(即纳粹)这段历史是重点。按照教学大纲，9年级历史课开设的是“民族国家和世界大战”，包括德意志第二帝国、帝国主义和第一次世界大战、魏玛共和国、国家社会主义和第二次世界大战。

　　关于“国家社会主义和第二次世界大战”这段历史，教学大纲明确规定，学生必须掌握国家社会主义意识形态的基本概念以及国家社会主义恐怖统治的原因和后果，了解国家社会主义“世界观”的反人道和破坏性及与科学的格格不入，明确国家社会主义反人类的迫害和种族灭绝体系，并了解诸如反犹主义、“生存空间”、种族主义等国家社会主义的思想体系中的理论。

　　对于高级中学的学生，在11年级至13年级还会开设历史和世界政治学这两门课程，学生必须选修其中一门。根据教育处制订的大纲要求，历史课有4个学期(半年一学期)分别学习古代、中世纪、近代和当代史。每段历史都有必修和选修方向。在当代史中，教学大纲专门强调“纳粹独裁一一问题和分歧”这一主题是必修内容，要求学生进一步深入了解德国是如何由魏玛共和国走向纳粹独裁的。

　　世界政治学也有4个学期，内容按次序分别是“德国的民主和独裁”(1917至1945)、“1945年后的对抗和合作”、“德国在欧洲”和“发展中国家和新兴国家”。在“德国的民主和独裁”教学中，要求学生全面掌握魏玛共和国兴衰过程、总体上掌握国家社会主义的产生原因、统治形式和统治机制，并参与讨论国家社会主义的后果。