●教学过程
(一)风雨如晦—五四运动前的中国
师生互动::教师演示课件,出示材料。指导学生思考总结材料反映的问题。
l材料(1) 1912年~1918年,民族资本主义投资额达1.4亿元;新注册的工厂、公司数量已经达到476家。这些数字都大大超过了民国前的水平。
l材料(2) 辛亥革命前,中国工人有50~60万人;1919年中国产业工人达200万人,手工工场工人和店员则增至1200万人。
1912年~1919年的七年间,工人罢工130余次,仅1919年的前5个月就达19次。
[学生活动]读材料概括出中国民族工业进一步发展,工人阶级队伍壮大,罢工斗争频繁发生
l材料(1) 1914年,中国陆军45万多人;1918年则为85万多人;1919年为137万多人。
l材料(2) 1912年~1919年,全国田赋增加了七倍;盐税、烟税、酒税增加了三倍;印花税增加了六倍。
l材料(3) 1916年~1919年5月,北洋政府共借外债100多次,债权国包括:日、美、英、法、德、俄、比、荷等国,以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。
[学生活动] 读材料概括出北洋军阀对内:经济上加重对人民的剥削,政治上扩充北洋军镇压革命运动; 对外:大借外债;出卖国家主权
l材料(1) 据统计,1913年日本在华投资总额4.9亿日元;1914年输华货值1.6亿日元,1919年增至4.47亿日元;美国对华贸易额从1913年0.35亿海关两白银增至1919年的1.08亿海关两白银;同一时期,英国、法国、德国等对华贸易额有较大下降。
l材料(2) 日本首相寺内称:在他任期内,1916年~1918年日本对华贷款三倍于前,日本在华权利何止十倍于《二十一条》
[学生活动] 读材料概括出一战期间,美日加紧对华侵略
互动与收获:教师指导学生阅读课文,通过上述材料,了解当时中国的社会现实。结合课件使学生归纳概括出五四运动的历史背景:国际 A、日、美加剧侵略中国,中国人民反帝情绪高涨
B、俄国十月革命给中国人民指明解放道路
国内 A、北洋军阀统治黑暗,阶级矛盾不断加剧
B、工人阶级队伍壮大,罢工斗争频发
C 新文化运动的推动
(二)(二)雄狮乍醒—走进1919的中国
师生互动:请大家说说,你所了解的五四运动?(学生一般知道五四青年节,火烧赵家楼等。请学生展示课下所做的标语旗帜等。)那么真实的五四又是怎样的呢?教师出示问题,指导学生阅读课本第二目的内容,并播放影像资料(选自近代春秋)。
问题: l五四运动的导火线是什么?
l五四运动可以分为哪几个阶段?每个阶段的特征是什么?请填表
l为什么说五四运动取得的是初步的胜利?
学生活动:看课本,观看影片,体验五四运动的风云变幻。
互动与收获:教师指导学生找出五四运动的基本知识点:阶段、时间、中心、主力、斗争方式、直接目标。教师通过列表方式,点明五四运动的发展状况。学生应体会到五四运动中,中国人民忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。
阶段 |
时间 |
中心 |
主力 |
斗争方式 |
直接目标 |
第一阶段 |
5月4日~6月3日 |
北京 |
青年学生 |
示威游行罢课 |
争国权、惩国贼、拒签约 |
第二阶段 |
6月3日以后 |
上海 |
工人阶级 |
三罢斗争 |
同上 |
学生活动:讨论为什么说五四爱国运动取得的是初步胜利?
教师活动:归纳总结学生发言,指明五四爱国运动在广度和深度上的迅速发展,特别是工人阶级以罢工的形式登上政治舞台,给北洋军阀政府以重大压力,军阀政府被迫妥协,释放被捕学生,罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个人的职务,在巴黎参加和会的中国代表没有在和会上签字。五四爱国运动的直接斗争目标实现了,斗争取得初步胜利。