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新课导入 |
媒体显示：1、雅典奥运会开幕式，中国运动员刘翔在领奖台上领奖。2、（由点到面）雅典地图到欧洲地图。
刚刚过去的奥运会在世界哪个城市举行的？ 它是那个国家的首都？请思考希腊的地理位置有什么特点？
媒体演示：雅典的地形图。
师：请再思考一下：希腊的地形有什么特点？这种地形有利于从事什么样的经济活动？
媒体显示：黄河领域地貌图。
分析这种地形有什么特点？比较适合哪种经济活动？
两种自然环境的差异，产生两种不同的经济活动，从而催生出两种不同的政治文明形态。由于中国适合农业，农业需要灌溉，所以要集中力量兴修水利，需要强大的中央集权，中国走上了专制主义中央集权的道路；希腊的地理特点，商业特别发达，商品经济要求自由流动的特点，希腊日后走上了民主的道路。它成为西方文明的源头。
我国选举法规定公民选举年龄是多大？这个规定说明了什么？ |
仔细观察地图，结合地理课所学知识得出结论：
雅典。是希腊的首都。
希腊位于欧洲南部的地中海海岸，海岸线曲折，便于从事海上航行，海路交通发达。希腊境内多山；海岸线曲折，港口应该很多；所以适合从事商业活动。
黄土高原土质松软，便于耕作，黄河又可以灌溉，所以适合从事农业。
18岁。说明今天的民主也是有条件限制的。 |
通过识今通古，创设情境，激发学生的学习兴趣。为下一个环节讲雅典民主确立的条件（自然条件、经济条件）作铺垫。 |
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雅典民主确立的条件
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任何政治制度的形成也都有其特定的条件，究竟是那些条件催生了雅典的民主政治呢？
教师提示学生联系所学的中国古代政治的有关知识与课件演示的地图，从自然条件、经济条件、政治条件、历史条件等方面进行分析。
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学生小组讨论，并发表意见：
自然条件：希腊半岛被纵横交错的群山分割成一小块、一小块的区域，不少地区彼此隔绝，难以形成统一的政治中心，不容易建立领土广大的中央集权国家。这是希腊城邦林立的原因。
经济条件：希腊的自然条件使希腊人从事商业活动，商品需要在流通中实现其价值，而流通需要自由的环境，这是古代希腊民主制度经济原因。
历史条件：古希腊人认为城邦意味着同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。这种认识使城邦内部具有凝聚力，推动城邦发展，但也成为希腊城邦之间战争不断的原因。战争需要把本城邦的人都团结起来，于是就通过给人们政治权利的办法把大家团结起来。民主自由既顺应了商品经济的要求，也顺应了民心。它成为调动民众团结一致的手段， 这是古希腊民主制的历史原因。
政治条件： 梭伦按财产划分社会等级；克里斯提尼用地域去打破血缘，同时还设立了五百人会议，成立十将军委员会，搭好了古希腊民主制度的框架。 |
学会知识的迁移，善于总结规律。 |
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雅典民主的“黄金时代” |
大家都知道今年美国举行总统竞选，布什和克里都想当总统，但只有一位能当上，这位幸运儿是怎么当上总统的？
通过美国的总统选举我们能够看出总统的权力是谁赋予的？
通过美国选总统我们理解民主是人民主权的具体体现。你们还记得中国古代的统治者是怎么解释皇权来源的？
中国古代对权力来源的解释显然是欺人的。统治者的一切权力都来自于人民。这正是美国民主的进步性表现。那么美国现代的民主制度渊源在哪里呢？
媒体显示：我们来看看这个对比：
现实是历史的影子。从现代美国的民主制度里，你发现了那些古代希腊民主制度的影子？
我们理解了本单元引言的那句话：辉煌属于希腊！宏伟归于罗马。西方人奉希腊民主制度为西方文明之根的原因；我们也明白了古今民主制度的一些基本特征，那就是选举、任期限制和人民主权；我们知道古今民主都是建立在一定的经济基础之上的，希腊是奴隶制经济，美国是资本主义经济，这就不可避免地使“民主”打上了阶级的烙印，因此，雅典民主的实质也就是奴隶主阶级的民主。那么，我们怎么看待阶级条件下的民主制度呢？换句话说，我们怎么评价希腊的民主制度呢? |
把新知识与学生掌握的知识联系起来，学生可以得出结论：
通过选举。
总统是美国人民选的，当然是人民赋予的。
皇权是天给予的。
学生思考并回答问题：
“通过选举”、“最高领导都有任期的年限限制” “民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。”
“美国现代民主制度里的机构和希腊民主制度有相似的地方”。
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拉近历史与现实的距离，让学生在体验中寻规律，在生活中悟理想。 |
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辉煌中的阴影 －－对雅典民主制度的评价
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哪位同学有竞选班干的经历？
你想过没有，你竞选班干是为了什么？”
我们换位想一下：布什和克里花了那么大的精力与财力去竞选总统，与你们竞选班干有没有相通的地方？为什么？”
要把事做好，必须发挥个人的全部才华，显然这是这种政治制度的设计者的初衷。那么雅典的民主制度有哪些可以汲取的营养呢？
教师总结：
雅典民主制度的正面影响
⑴有利于每个人以主人翁的态度去从事各项事业，
⑵重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识，乐于探究的民族性格，使古希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生出许多人物；
⑶创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运动做方式，为人类提供了集体管理的新形式；
⑷实现了古希腊人关于轮番而治、既是统治者，又是被统治者的设想，这是伟大的创举。
请同学们看P126页梭伦改革的措施，再看 P128页古希腊思想家亚里斯多德的言论，思考雅典的民主制度是完美无缺吗？雅典民主制度有什么负面影响？
由此可见，希腊的奴隶制度是把双刃剑，是它繁荣的根基，也是它没落的根源。
以雅典为代表的古代希腊民主制度不仅成就了希腊奴隶制社会的繁荣，而且它的民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。成为近代西方文化的摇篮；不过，希腊实行民主制的根本目的是保证城邦的独立和发展，维护奴隶主的统治地位和利益；民主制有很多内容源自原始社会的民主习惯，可以说是对历史的继承和发展，当然也是小国寡民体制的产物；民主的局限、城邦内的混乱、城邦间的战争，终于在公元前338年，马其顿征服希腊，城邦民主制度不可避免地衰落了。 |
学生结合自己的经验，体验历史，感悟历史，在讨论交流后得出：
培养提高自己的能力；为班级同学服务啦
想为国家做事。
学生看书、思考、讨论，并回答问题。
学生阅读材料、思考、讨论，得出结论。
⑴城邦内部民主范围小：只有少数人有民主，下层公民无暇参与政治生活；妇女没有民主；奴隶没有民主；
⑵外邦人没有民主。
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通过内容的学习，学生已经变成世界文化遗产的接受者和继承者，他们成为“文化中的人”。这还不够，老师还要有义务把这些“文化中的人” 引导到感悟这种文化的真谛，欣赏这种文化的妙处，评判这种文化的遗憾，把学生塑造成文化鉴赏力较高的“文化中人”。 |
