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领导班子学习实践科学发展观活动分析检查报告 |
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时间：2009-7-2 20:17:16 来源：不详
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nbsp; 1、应对新情况新问题的敏锐性不够强。一是对改革发展中的新生事物了解
不够及时。对各地在改革发展中的最新创造反应滞缓，总结经验、提炼规律的能力不强。二是对发展中面临的深层次矛盾和自身工作中存在问题认识不够深刻。如，对干部中存在的满足于现有工作载体、习惯于就事论事工作的问题没有进行有效引导，缺乏对~~~~等工作思路创新与政策转型的积极反应和及时决策。
2、推进实际工作的针对性不够好。主要表现在：一是~~~。二是~~~~。三是~~~~~~
3、形成部门合力的协调性不够大。集中表现在我办作为县委、政府协调性部门的组织协调作用发挥得不够全面和有效。对相关部门的联系、服务、指导不够到位。既缺乏事先的沟通联系、也缺乏事中的服务指导、还缺乏事后的总结提炼，致使一些工作的平台不够有效、衔接不够紧密、力量不够整合。
4、指导服务基层的自觉性不够力。主要表现在：一是对乡镇干部指导不够有力。二是对基层干部提出的意见建议采纳不够广泛及时。近年来，基层干部对各个方面工作提出了不少的意见建议，而我们在采纳上往往强调共性多、注重个性少，致使一些合理的意见建议和典型经验得不到及时采纳和推广。
5、加强廉政建设的自我要求不够高。主要表现在：一是思想不够重视。总认为我办是低风险的部门，长期以来干部廉政建设总体上是好的，日常的机关党风廉政建设工作满足于按照县委和县纪委的部署开展学习教育，警钟长鸣的意识不强，开展经常性的自我检查、自我剖析、自我反省不够。二是机制不够完善。虽然按照县委和县纪委的部署，建立了一把手负总责的党风廉政建设责任制，制定不少规章制度，但民主监督机制、自我约束机制尚不完善，一些规章制度落实不够到位。三是作风不够扎实。干部下基层次数多、时间长，但对基层反映的问题不够敏锐，为基层办事的效率不够高。
三、存在问题的主要原因剖析
1、理论学习不够深透。近年来，虽然我们重视理论学习和以理论指导实践，但是对解决问题和进一步发展社会经济等一系列理论问题缺乏深入透彻的学习研究，没有建立理论学习的严格考评机制，存在着理论学习一般号召多、有效督促少，学习管理弹性规定多、硬性约束少等问题。特别是近年来随着我办承担的工作大量增加，一些同志以工作繁忙为由，出现了“以干代学”的思想，放松了理论学习；一些同志认为理论学习是“细活慢活”，不必急在一时；一些同志片面理解“学以致用”，理论学习仅局限于业务，对学习经济学、社会学等理论知识动力不足；一些同志理论学习浮躁，满足于一知上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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