捧读《丰子恺儿童漫画选》（海豚出版社，2010年9月出版），欣赏子恺先生笔下一幅幅天真烂漫的儿童漫画，不禁令我想起了这几年常听人说起的一个观点：要蹲下身子和儿童对话。

    蹲下身子和儿童说话倒是不难，毕竟，若不采取这个姿势，时间久了，仰着头说话的儿童和低着头说话的成人，脖子都不会好受。当然，说这话的儿童教育者肯定不是因为我这粗浅的理由，而是有更深层次的考虑：与儿童保持平等视角时，成人跟儿童在人格上是平等的，而最有效的教育方法便是平等沟通。

    拿这个观点来审视丰子恺的儿童漫画，我惊讶地发现子恺先生俨然是个“异类”。别的成年人都在提醒自己不要俯视儿童，要和儿童平视；子恺先生却岂止是自觉地与儿童平视，甚至在某些时候，他是在仰视儿童。

    他是儿童的观察者，孩子的每一个细微举动，他都看在眼里，记在笔下：好比《花生米不满足》里，面对三五颗花生米时小朋友的失意与不满；好比《肚痛》里，不舒服的孩子噙着泪珠子委屈地趴在桌边；再好比《可爱的小扒手》里，刚会走的娃娃在“小菜场上偷萝卜，电车站上偷手帕”……若不是喜爱儿童，怎能将如此细致入微的题材收入笔下？

    他是儿童的理解者，孩子的喜怒哀乐，他都感同身受：好比《取苹果》里，够不着桌子高处的小孩子，就想法子把桌子的抽屉统统拉开，做成“台阶”，“拾级而上”；好比《我们设身处地，想像孩子们的世界》里，将成人丢到“大人国”中，让他们感受种

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