，一封感谢信、一张明信片、一个字条，或是审阅文件、填写表格、罗列提纲、课堂教学，都要用笔去完成。这有时是出于便捷、礼貌，有时更是一种情感的表达，在人际交往过程中不可或缺。“和铅字比起来，手写的汉字是温暖的，亲切的，富有个性的，长于表达的，其中的情感、当时的心情融于一笔一画中，这就是手写汉字的魅力所在。”
硬笔书法应从校园抓起
从事了30年的硬笔书法普及工作，庞中华意识到，从根本上提高大众书法水平应该从娃娃抓起，由此，他将更多的精力投向了中小学书法教育。
“青少年是养成良好书写习惯的黄金时期，如果能够对中小学的书法课程引起重视，书法的传承危机将不复存在。”庞中华指出，书法课程在中小学校园的推广不可避免地受到应试教育的牵制，在确保升学率的首要任务下，书法往往得不到足够的重视。“当下中小学的书法普及情况只能用参差不齐来概括，各个地方的重视程度差别很大，这直接影响到当地青少年的汉字书写水平。”
庞中华提到了日本的书法教育，书法在日本是中小学的必修课，甚至作为国民教育写进了宪法。我国在小学开设书法课程虽然已列入“十一五”时期文化发展规划纲要，但具体的实施细则仍需跟进。“中小学书法教育的推广有三个要点——师资、教材、课时，目前的最大困难还是师资的缺乏，没有合适的老师，书法课无从教起。”庞中华说，“书法教育应该从师范类院校抓起，不仅要重点培养专职书法课老师，还应要求每一门科目的老师写好字，对学生起到潜移默化的影响。”
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