叶老师，您的教学除了前期每周一次的正式授课外，后期则更多体现在引导学术研究方向和研究方法上。大概是1994年12月底吧，两位老师从美国经由东京回国，在首都机场便对我说，由于国内的非文学因素的影响，我对三岛由纪夫及其文学的研究不妨暂时停下，转而研究在国内学界尚属空白的大江健三郎及其文学。说完，您从行李中取出刊有《我在暧昧的日本》全文的《朝日新闻》，说这是大江先生在斯德哥尔摩发表的获奖演讲辞，让我在认真研究的基础上翻译出来。就这样，我被您引领着逐渐开始熟悉、翻译和研究大江文学。其后在与大江先生的一次交流中，大江先生富有感情地提起鲁迅及其文学对自己的重大影响。我随即对您说起大江先生话语中透露出的信息。您近似苛刻地对我说，作为一个学者，重要的不是听研究对象本人如何述说，而是要在反复阅读其作品的过程中发现问题，并由文本内及至文本外，在充分研究的基础上形成自己的学术见解。

    叶老师，去年12月19日您第二次发作心梗以来，尽管术后您的身体恢复得很好，我们却总不敢过多叨扰。12日我和郑青陪唐老师时，您那庞大的工作台面上及其周围照例堆满各种资料，只是11日晚间您亲手关闭了的电脑没再打开而已。我们都觉得您太累了，就休息一段时间吧！郑青亲手插了一个花篮和两个花束，花篮是我们夫妇和孩子献给您的，那两个花束则分别是众议代表外文所和中国外国文学学会、李薇代表日本所和中华日本学会献给您的。这花篮和花束的正中都插有天堂鸟，这群天堂鸟将引领您顺利地前往天国，您在那里将会得到永远的安息！休息吧，我亲爱的老师！安息吧，我亲爱的老师！等您在天国安顿下来后，我还会给您写信，还会向您汇报，向您请教！

    您永远的学生：许金龙 敬上

    2010年12月20日

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