当时的校长曹云祥问举荐人梁启超，他是哪一国博士，梁回答不是博士，也不是硕士。问有什么著作，梁说没有什么大作。随后梁说，虽没有专著，但他写的寥寥数百字比我的全部著作还有价值。于是，曹云祥登门礼聘。

    “重学问而不重学历”，一代学术大家得以施展才华。而清华所展现的，不仅是不拘一格降人才的气度，还有“东西文化，荟萃一堂”的主张和追求。

    清华主张因材施教。英语极差、文科(国文、历史)极优的吴晗被破格录取，数理化三门相加不到百分的钱伟长获准转入物理系，这在清华都不足为奇。“一代师表”叶企孙说，学习好不一定是一个好的科学家，关键在于是不是具有创造性。他从不主张学生多做习题，他的考试不喜欢用统一试卷。当看到有学生不听他讲课，低头看书，却能在提问环节对答如流时，他说:“既然都能看懂教材，还来听我的课不是浪费时间吗?”这个学生就是李政道。19岁时，他被叶企孙破格推荐赴美，11年后，他成为诺贝尔物理学奖得主。

    清华主张通识教育、全人格教育。在淘汰率很高的物理系，朱光亚仍然选了朱自清先生的课，从未缺课;战火纷飞的西南联大时期，邓稼先、杨振宁在跑警报的洞子里切磋诗词歌赋;甚至，体育一直被列为清华学子的必修课，不及格不得毕业……自由的学术空气，为学与为人教化的相得益彰，历经百年，今天的清华依然在时代变迁中保持传统不灭。

    走进新中国，清华大学经历了从“

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