描写自然风光的古诗对地理[注: 地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易经》。]课堂具有辅助作用，经过巧妙的选择，利用古诗能使地理课堂充满诗情画意，收到意外的教学效果。

    长期以来，由于地理在初中阶段曾未列入升学科目[注: 学科-学科：①学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。②“教学科目”的简称，也称“科目”。]，只是近年来会考成绩才记入升学成绩，所以初中地理一直不为社会、学校、家长、学生重视，学生们对地理普遍不感兴趣。因此，如何提高同学们学习地理的兴趣，是每一位地理教学工作者面临的课题。在地理教学中，恰当运用古代诗歌进行教学，对提高学生的学习兴趣大有裨益。

    比如关于长江[注: 中国书画名人。-yuzhangjiang]的地理教学，讲述长江各段的水文特征时，如果平铺直叙：长江上游：多峡谷[注: 峡谷是深度大于宽度谷坡陡峻的谷地。V形谷的一种。一般发育在构造运动抬升和谷坡由坚硬岩石组成的地段。峡谷乃指由峭壁所围住的山谷，一般由河流长时间侵蚀而形成。]，水流急；中游：河道[注: 河道拼音：解释：河流的路线，通常指能通航的河：疏通～。-hedao]弯曲，多支流；下游：江阔水深。很是乏味。如果穿插“朝辞白帝彩云间[注: 白蕉-白蕉（1907--1969），上海金山县张堰镇人，本姓何，名法治，后改名换姓为白蕉。别署云间居士、济庐复生、复翁、仇纸恩墨废寝忘食人等。]，千里[注: 高骈-高骈（?至八八七），字千里，南平郡王崇文之孙，家世禁卫。幼颇修饬，折节为文学，初事朱叔明为司马，后历右神策军都虞候、秦州刺史。]江陵

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