”的表面，其背后作祟的该是浮躁之心。或许有的教师会说忙，无暇读书。的确，在升学压力依然突出的今天，要说教师不忙，那是不客观的。但并非一点空间都没有。其实，读书关键看以怎样的心态去读，关键看是否投入了真心、真情。书籍就是这般有情有义，它亦懂得反哺，懂得回报。“养性莫若修身，行乐不如读书”，道出了读书之至味、至乐。
苏霍姆林斯基说，只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考，同样只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生，而这一切，多多少少可以和教师的私人藏书室及其读书连在一起，因为那里面是教师知识和精神的源头。掬水月在手，弄花香满衣，为教师者，要履行“以高尚的人格感染人，以文明[注: 文明是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。]的仪表影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]人，以和谐的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”的崇高职责，读书必是其中应有之义。
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林杏子
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