带着现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代；我国历史分期上特指1919年五四运动到现今这个时期；有时也指]人的知识和技能，穿越到古代世界，普通人也能成为王侯将相，也能跟皇子公主[注: 公主本是中国古代对于皇女的称号。公主通常有封号、封地。她们的封地常称作汤沐邑。后来朝鲜君主嫡女和越南君主女儿的称号也称公主。]谈情说爱，甚至扭转乾坤，改变历史。这样的穿越作品，风靡网络，热播荧屏，正以排山倒海之势挤占着孩子们的课外闲暇时间。更有甚者，网上还介绍了很多穿越的办法：故意撞车、往心口上捅刀、吞金、割腕等等。看到这些真让人揪心。

    与热闹的穿越相比，同样是诉诸青少年想象力的另一题材——科幻，却显得十分冷清。据报道，目前全国除了一本《科幻世界》杂志之外，科幻题材少人问津，科幻作家也只能在小圈子里自娱自乐，发行量最高的科幻小说也不过几万册。这与上世纪80年代初期叶永[注: 年7月分配至机械工业第一设计研究院工作至今，先后完成四十余项大中型工业与民用工程的建筑结构设计、工程建设监理咨询、工程设计及施工总承包工作。]烈写的《小灵通漫游未来》发行300多万册相比，可谓寥落不堪。

    穿越与科幻差别如此巨大，不免引人思考。

    青少年富于幻想，幻想给想象力注入强大活力，而想象力又是创造力的源头，不少大科学家童年时都是幻想家。但幻想毕竟是幻想，不加引导，可能成为“胡思乱想”，危及孩子的正常心理。试想，如果孩子们看到的、听到的都是对权力、地位、金钱等等幻想的“穿越”作品，哪还有心思去读那些需要一定科学知识才能弄懂的科幻作品?由此看来，营造适

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