中国学界目前尚未有自己的“芝加哥手册”，论文注释体例不一，不仅令刚入行的年轻学子无所适从，研究者在投稿时也不堪其扰。本世纪初，社科院系统联合部分大学的学术期刊机构曾尝试实现注释体例的统一，反映出学界对订立适用于人文学[注: 文学，是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。]科研究规范的强烈诉求，此后所引发的争论，促使[注: 促使 拼音： 解释： 1.为达到某一目的而推动对方使之行动。-cushi]人们开始深入探讨体例本身的合理性。然而，遗憾的是，这些讨论的影响[注: 影响（之一）yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]范围十分有限，年轻学子和[注: 阳甲-阳甲在甲骨文中称象甲，姓子名和，是中国商朝第十九位国王，前任国王祖丁之子，后任国王盘庚之兄，定都于奄。《今本竹书纪年》称阳甲在位时曾西征丹山戎。]研究者在根据不同的期刊要求“依葫芦画瓢”之时，大多不明就里。本书在讲解注释体例与参考文献的编纂之时，采用举例与说明相结合的方式，使读者知其然，更知其所以然。如，作者指出西方的注释规范中标明出版地的做法，是因为“有的同一个出版社有几家，各自经营，特色不同，学术水平也差很多”（第237页），而中国除少部分出版社（如中华书局至少有北京、香港、台北三家[注: 简介 三家：春秋末晋国的智氏、韩氏、魏氏三监：指周武王的三个弟弟管叔、蔡叔、霍叔指唐代官署国子监、少府监、将作监三戒：戒色、]）之外，大多只有一家，且多集中于省会城市，因此可省略，不必教条搬用。

    本书的语言风格保持了授课的原汁原味，如数家珍、娓娓道来。更值得称誉的是，全书的内容具有鲜明的个性化色彩，不像有的教材或入门书如“《水浒》上的那个焦挺‘没面目’”（葛兆光《历史教科书与历史的意义》）。应该说，从形式到内容，本书都有很强的“可读性”。  

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