9年前，韩培印的儿子考上大学，他坚信儿子用不了多久就会“出人头地”。为了供儿子上学，他卖掉了家里值钱的东西。当儿子大学毕业，韩培印发现儿子的收入甚至还比不上当农民工的自己。韩培印感叹道，“我现在觉得上大学也没什么用，是不是？”(12月14日《中国青年报》)

　　韩培印的迷茫，恐怕是不少家长和学生的迷茫。大学毕业了，为什么工资和社会地位还非常低。这可能与“逆淘汰”等扭曲现象有关，但更与传统思维有密切关系。

　　过去的读书，多能“学而优则仕”，能得到国家干部待遇、商品[注: 商品流通企业外购或委托加工完成，验收入库用于销售的各种商品。商品的基本属性是价值和使用价值。价值是商品的本质属性，使用价值是商品的自然属性。]粮等。教育投入能得到立竿见影的回报。这成为很多底层人士跋涉书海、追求梦想的无穷动力。可高等教育的精英时代已经过去了，其不再是身份、地位和命运的转折点，而成为了一种提升能力、开阔视野、积淀知识、涵养身心的过程。这时，如果我们还将高等教育当做敲门砖，怀有浓厚的“产出期待”，在很多情况下，恐怕会落空。

　　就我们的认知而言，应多一些涵养型读书观。接受高等教育，能得到立竿见影的高收入当然好，就是得不到，大学给我们提供的道德熏染、知识积淀，仍是宝贵的教育财富和人生财富。美国一大学最近的一份研究证明：教育背景与收入密切相关。一位有高等教育背景的美国人一生的收入是360万美元；只有高中学历的人收入只有130万美元，而且这种差距在不断扩大。

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