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学者呼吁放下长者架子 向“90”后学习文明素质 |
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时间：2011-12-25 22:09:12 来源：不详
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12月19日，上海[注: 上海市-上海，中国大陆第一大城市；四个中央直辖市之一；是中国大陆的经济、金融、贸易和航运中心。上海创造和打破了中国世界纪录协会多项世界之最、中国之最。]市社联发布了《上海市民人文社会科学知识与素养调查报告(2011)》，报告显示，上海市民平均得分为72.84分，而在不同年[注: 概述 【同年】科举时代同榜录取的人互称同年。《训俭示康》 ：“同年曰：‘君赐不可违也。’” 相关条目 科举制度 《训俭示康》封建社会金榜题名-tongnian]龄段市民中，“90后”的人文素养得分最高，排名第二的是“80后”。调查表明，年龄段越高的群体，其人文社会科学知识与素养水平越低，“50后”、“60后”的得分明显低于“80后”、“90后”群体。
这条消息既让如笔者这样的中老年人欣慰，又多少让我们这些“90后”的长辈们脸上有点挂不住，有点自惭自愧。当然，还是欣慰感大于惭愧。
笔者以为，上海 “90后”的素养高于中老年龄段的市民，至少相当真实可信地传递出这样的信息：这些年来，以上海各级各类学校为主渠道的青少年德育体系建设和文明[注: 文明是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。]素质养成教育，已经产生并正在不断显现出积极的效应。以社会主义核心价值体系为主旨的主题实践活动，渗透到大中[注: 大中 (国号)： 大理国由高升泰掌权时所改的国号。 大中 (年号)： 唐朝唐宣宗李忱的年号（847年─859年）、唐懿宗李漼即位后沿用不改（859年—860年）。]小学的课堂教学、社会实践、校园文化建设各个环节，贯穿在大中小学生成长的各个阶段。对广大 “90后”乃至 “00后”的素养提升和文明习惯修为的养成所产生的促进作用是巨大的。其次， “90后”比起略大于他们的“80后”乃至 “70后”，所受到的各类校内外基础教育无疑要更加优质一些，在身心健康、人格教育等方面所受到的关怀与指导无疑也要更多更好一些。
事实上也是如此。上海的独生子女在接受了更高层次的教育后，人文知识和素养理应超过他们的父辈乃至爷爷奶奶辈。这应该也是“90后”素养最高的原因之一。诚如复旦大学社会发展与公共政策学院的任远教授所说，我们要为“80后”、“90后”正名。汶川大地震后，这两个群体的表现已颠覆了社会对他们的偏颇看法——认为他们自私、冷漠。而今，调查结果展示了他们在人文素养上并不逊色。
从人的成长规律来看，包括“90后”在内的青少年，学习和掌握科技文化知识，确立正确的世界观、人生观、价值观，培育爱国情感和中国特色社会主义理想信念，养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识，也是一个通过教育、通过实践逐步形成和发展的过程。所以，一个人文明素养与文明习惯的养成，高尚人格的塑造，思想道德根基的夯实与筑牢，还真是该“从娃娃抓起”才能效果最佳。
包括 “90后”在内的上海青少年一代的健康成长，直接关系到千万个家庭的和谐幸福。当然，从更大的视野来看，关系到民族复兴火炬的代代相传。所以，我们的 “50后”、 “60后”一代[1] [2] 下一页
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