这篇以《校正博士教育》为名的社论指出，大多数国家认为高等教育和科学是保持经济发展[注: 概念 一个国家摆脱贫困落后状态，走向经济和社会生活现代化的过程即称为经济发展。经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。]和昌盛的关键，并因此扩大博士教育。的确，在经济发展迅速时，大量受过良好教育的博士推动了经济增长；但不能忽视的是，现在全球的博士教育不断膨胀，甚至出现“像种蘑菇一样培养博士”的现象。
这篇引人瞩目的社论指出，过度增长的博士数量带来很多问题。首先，过度扩招会使欠缺科研能力的人进入这一系统，降低了博士学位的价值；其次，很多博士培养计划仍然维持[注: 维持 拼音： wéi chí 解释： 1.维系;保持。 2.维护;帮助。 3.主持;保持。-weichi]固有的学徒式教育，让最聪明的脑袋花费很多年埋头研究冷门问题，以致博士们走上社会后却出现“就业难”。
博士也就业难
博士同样就业难，这是冷冰冰的事实，至少在太平[注: 是马来西亚霹雳州自治市。 位于半岛马来西亚西北部。面积130平方公里，人口20万（1980）。曾为霹雳州首府。铁路与公路要站。]洋东西两岸的美国和日本，现在确实如此。
于中国社会一样，日本社会也有“望子成龙，望女成凤”的思想。能够在学界获得博士，被认为是最光宗耀祖的事之一。然而，由于博士过度扩招，职业选择面却较窄，在“高不成，低不就
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