着国民经济规模的扩大，更意味着经济和社会生活素质的提高。]水平，以及随之而来的教育财政拨款“土政策”，这必然会产生不公。

 

　　再穷也不能穷教育，穷教育是没有前途的。我们不能指望一个整天为柴米油盐发愁的教师，还能在课堂上谆谆教导学生们遨游在知识海洋中。而更受折磨的也许是精神层面。高三年级班主任或许是中国压力最大的职业之一。他们必须为一个班级的升学率负责，各种量化的指标决定着这个班主任的命运。当老师的付出被认为是无效的，甚至被社会讥讽为应试教育的制造者，身负多重压力的老师们便会难以支撑。 

责任编辑: 林杏子

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