业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。]的积累与传承息息相关。尽管作者鼓励全凭个人兴趣的读书，甚至也不排斥休闲式的阅读，但在根本上，他是把读书视为一桩严肃的智性与情感的劳动：“挂在口头的轻松与压在纸背的沉重，二者合而观之，才是真正的读书生活”。非功利的读书并非完全沉湎于一己之世界中，而是在对世俗潮流的疏离中，获得一种批判性思考的眼光。事实上，大学作为读书的场所，作为读书人的共同体，正应扮演这样的角色。作者之所以对老北大、清华国学研究院和西南联大念兹在兹，不惜浓墨重彩描绘这些老大学的读书“风景”，显然出于强烈的现实关怀。相比之下，今日中国的大学，在全球化和经济利益的双重驱动（同时也是挤压）下，正在沦落为知识的工厂和贩卖所。

 

    在忙碌之余，去欣赏和体会书中的风景，每一个个体的读书人如同一株小树，生长和聚合起来便会形成一片郁郁葱葱的森林，于是自己也成为风景的一部分。风景不只是用来观赏，它还可以保持水土，改善环境，改变我们身处其中的这个日益贫瘠和粗鄙的世界。在面临严峻的生态环境和精神环境危机的今天，这并非一句戏言。

 

    《读书的“风景”》一书中，有一幅插图是摄于1940年伦敦遭空袭后西伦敦荷兰屋图书馆的照片，瓦砾堆中，三个男子仍在尚未倒下的靠墙的书架旁翻书读书。这张令人感动的照片显示了人类面对灾难时坚韧不屈的意志，而读书就是这种意志的最好表现。这也许称得上是最美的读书“风景”，它同时也是读书对于日常生活、对于文明和未来之重要性的绝佳象征。

责任编辑: 林杏子

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