杨玉良，复旦大学校长、中国科学院院士

　　人文教育区别于社会科学与自然科学[注: 自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。认识的对象是整个自然界，即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动形式。]，承担着怎样的功能？目前高校人文教育的状况如何？复旦大学自7年前实施的通识教育力图做怎样的探索？

　　为此，记者专访了复旦大学校长杨玉良，听他讲述他眼中的高校人文教育。

　　记者：您觉得人文教育承担的主要职责是什么？

　　杨玉良：在全球化的进程中，我们共同居住的星球变得越来越“小”，人们称其为“地球村”；然而人们的“眼界”却远未提升到相应的高度。由于人的本能和不恰当的教育结果，人们习惯于将任何不同于自己

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