|
|
|
诗教拓出美境界 |
|
时间:2010-7-30 10:14:34 来源:不详
|
|
|
sp; 4.行动成果 我把诗教尝试行动过程写成了一篇总结,参加第六届全国“小公民思想道德建设活动”成果展评,获得了三等奖。下面是我的参评材料。 诗化学生美丽的青春 ——谈谈我的诗教实践 去年年底,我接手一个新班,在期末考试中,学科平均成绩排在年级最末位。经过师生一个学期的共同努力,班级学科成绩逐步上升,在第二学期中段考试中,平均成绩前进了三位。到期末考试,则前进了五位。学生学科成绩的提高,因素是多方面的,而我对学生采取诗教的方式,对学生进行真诚的赞美,给他们以热情的鼓励,使他们美丽的青春充满诗情,从而融洽了师生关系,激起了他们学习的热情。这对他们的学习和成长,起到了很重要的作用。 班上有位女孩姓周名婉君,名字很好听,长得也清秀,可语文成绩仅只及格的分数,尤其古文,更是落后。有一天,她私下里对我说,老师,您能不能每次在课上抽一两分钟的时间,讲点古文知识,以便我们每天都能积累?我说,好哇,老师试试。我在课上表扬了她,希望大家都能向老师提出自己的建议,共同想办法来提高我们的学习成绩。第二天,我写了一首小诗,课前投影到屏幕上,作一点介绍,然后朗读: 赠婉君 可爱影视小婉君, 飞落周府假成真。 古文研习建言好, 赢得师生共欢欣。 我在朗读的时候,她的眼里放出明亮的光彩,脸上泛起了红晕。从此以后,我发现,她上课听讲比以前专注多了。课后也能主动安排自学,并不时地询问一些问题。奇迹在这个女孩身上发生了,经过一个学期的努力,语文学习从未有过出人头地的她,竟然在期末考试中获得班上语文单科成绩第一名。 班长梁美茵,语文成绩一般,但她肯学,有闯劲,竞争当上了文学社社长,并积极参加全国中学生作文大赛。因为写作水平一般,对参加全国作文大赛信心不足,曾一度想放弃参赛。后在我的鼓励下,还是坚持完成了参赛写作任务,结果喜获三等奖。这为她的文学社长职务增添了亮丽的色彩。我在班上介绍了她取得成功的事迹,教育全班同学从她的成功中获取教益――只要不轻易放弃,就有可能获得成功。我又为她题赠了一首小诗,在班上投影朗读: 赠美茵 &上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
|
|
|
|