|
|
|
 |
诗教拓出美境界 |
 |
时间：2010-7-30 10:14:34 来源：不详
|
|
|
nbsp; 藏龙卧虎高一8，
高手如林谁当家？
技压群芳美茵在，
文学苑里一枝花。 取得成绩的固然要鼓励，对那些成绩落后的更要鼓励。班上有位同学中段考试时，150分的试题，只考了78分，期末则考了89分，虽然离及格还差一分，但比前次提高了11分，有了进步。只要进步了，哪怕是微小的进步，都应当予以肯定，给以鼓励，尤其对成绩差的同学，更要细心呵护，激发其奋进。于是，我为这位同学也写了一首小诗，诗题叫《喜见润昭学习有进》：
落后不要紧，
只要肯发愤。
喜看咱润昭，
今日面貌新。
原来成绩一向不好，不可能在短时间里一下提高很多。我们需要做的是欣赏他的进步，鼓励他的信心，激发他的向上心和进取心，帮助他在不懈的努力下，逐步提高学习成绩。
十分有趣的是，班上一位叫嘉惠的女孩，性格开朗，看到我为许多同学题赠小诗，不禁羡慕起来，“老师，什么时候也送我一首诗呀？”我一听，乐了，没想到竟有人向我讨诗来了，看来，诗教产生了效应。我立即回答，明天送你一首小诗，希望你能够喜欢。我根据这位同学的性格特点和写作上喜欢有自己的创新的特点，加上了解到她中段考试考了105分，觉得不满意，决心期末争取达到110分以上的心境，草拟了一首小诗赠给她，诗题 为《赠嘉惠》：
性爽待人大方，
做事迅捷善创。
不避关山万里，
奋力前行向上。
期末考试她果然如愿以偿。诗教的力量大矣哉！
对于活跃的学生，我们容易注意到，而对于那些不活跃甚至沉默寡言的普通学生，我们往往不很留意。他们成绩一般，也没有什么突出的表现，除了觉得他们比较乖，不会出什么事，成绩也不会差到哪里去外，实在很难说出他们有什么特点。我们平时常说要抓两头带中间，实际上往往是抓了两头而忽略了中间上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
|
|
| |
|
