|
些字词的意思,那么,我们是无法理解这首诗所表现内容的。
其次,阅读还包括对作品内涵的领会能力。我们在阅读一篇文学作品的时候,有时候是需要了解作者的写作动机和背景的,用中国古代传统的说法是“知人论世”,也就是要了解清楚作者为什么要写这首诗。这就需要我们有许多历史、传记、文化背景、创作情况资料方面的积累,下许多考证的功夫才能够领会的了。
以李商隐[注: 李商隐（约812年或813年1—约858年），字义山，号玉谿生、樊南生。晚唐诗人。原籍河内怀州（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南郑州）。]的《锦瑟》为例:
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然!
对于这首诗,历代评论家都有感于它的难解,它难解在什么地方呢?不在它的字、词、句意,而在于它的背景与动机。关于这首诗的背景有多种说法:有人认为,这是诗人追怀他死去的妻子王氏,是一首悼亡诗;有人说这是一首描写音乐的咏物诗;还有人说这是李商隐晚年追叙生平,自伤身世之辞。持这些说法中的任何一种,从诗词中的字句都是分析不出来的,都要有材料为依据,要有考据查证的功夫。如果不了解牛李党争[注: 唐朝后期朝廷大臣之间的派系斗争。牛党的首领是牛僧孺﹑李宗闵﹐李党的首领是李德裕﹐故史称牛李党争(一说牛李专指牛僧孺﹑李宗闵﹐而李德裕无党)。]、诗人与王茂元之女的婚姻、王氏的夭亡、诗人自己仕途的坎坷,是无法做出悼亡、感遇的推测;如果不知道旧版李商隐诗集以此诗为首,也很难判定其为诗序、诗论;至于王氏是否精通音律与偏爱锦瑟,这就更需要过硬的材料了。
由此可见,阅读能力的提高必须是以扩大知识领域为基础,领会作者的写作背景和在文章中所表露的情感,通过阅读有关的资料,有了大量的积累,才能在阅读理解的时候感到得心应手。
二、阅读要博研究要精
文学作品,从根本上说,是一种语言的艺术。因此,文学阅读的另一个重点,应是对作品语言的感悟。真正的文学大师笔下的语言,是具有生命的灵性的,它有声,有色,有味,有情感,有厚度、力度与质感,是应该细心地去体味、沉吟、把玩,并从中感受到一种语言的趣味的。“语言”是人的基本存在方式,言说的背后是人的心灵世界。因此,对语言的敏感和驾御能力,也应是衡量人的精神素质的重要标尺,是提高人的精神境界,使人变得更美好的不可或缺的方面。
任何一个文学作品都是一个整体,在初步接触作品时,最重要的是进行整体阅读,着眼全局看它写了些什么,想表达什么主题,作者的写作意图是什么。感知是停留在知道的层面上的,所以多数信息应从作品中来。在阅读的时候,我们要根据不同作品的特点,抓住各种不同文学样式独有的表现手法,了解作者生活的时代背景及其创作意图,弄清各个作家的不同经历和思想状况,寻找作品不同于其他各篇的特色,用心去体会。充分调动已学过的有关文学知识,还有写作课上学到的悬念、白描、肖像描写、行动描写、心理描写、场景描写以及政治、历史、地理等各方面的知识,对文学作品进行理解。而且,更重要的是还要培养要善于独立思考的能力,力争在阅读中有自己的新发现。
就古代文学研究而言,阅读主要分为上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
|
