威廉·莎士比亚（W. William Shakespeare；1564～1616）公元1564年4月23日生于英格兰沃里克郡斯特拉福镇，1616年5月3日（儒略历4月23日）病逝。]的恶人们的想象力和气魄也就止于几十具尸体，因为他们没有思想体系……由于思想体系，20世纪遭逢了残害千百万人的暴行。”（第149页）在对“思想体系”的具体分析中，有些论述是发人深省的，比如用“种族”替换意识形态语汇中的“阶级”，马上就能得到纳粹主义；又比如，“思想体系”不是苏联特有的现象，而是席卷二十世纪的流行病。

第三，关于要让中学生读《古拉格群岛》的理由。俄国索尔仁尼琴研究专家柳德米拉·萨拉斯金娜在《〈古拉格群岛〉：禁书-畅销书-中学生必读书》中认为，中学生学习《古拉格群岛》是有益的，在当代就是如此。因为今天还有相当一部分俄国青少年认为斯大林做的好事比坏事多（参见第132页）。那么，她给出的阅读《古》的具体理由是：“首先，《古拉格群岛》给了中学生以弄明白他自己作为思考者正处在何种道德状态的切实可能。其次，它让中学生能够以扎实的文学、政论、文献材料基础构建自己的世界观。再次，这是弄懂什么是人的因素的机会……”（同上）更有意义的是，作者把阅读《古》与学校教育联系起来：“学校的任务是用真正有意义的东西排挤学生头脑中的垃圾，教学生习惯于高质量的精神食粮。”“问题就在这里。《古拉格群岛》将帮助青年人‘长大’。”（第134-135页）话已经说得非常明白。至于中学生是否有可能、有耐心读它，在文章的开头作者就说，虽然现在的缩写本（篇幅为原书第三分之一）是不得已而为之，但是她相信中学生有能力读完原书，既然他们能读完总共四千多页的《哈利·波特》。对中学生读《古》的问题，安德烈·古谢夫的文章认为，“把《古拉格群岛》这部20世纪俄国文学的标志性作品纳入中小学教学大纲一事将成为我们整个社会的关键性事件。”（第129页）他认为孩子们读完以后再也不可能无动于衷，不会再说“这一切都不是真的”，再也不可能对特务机关的为所欲为沉默不语（第130页）。那么，还有比这更充分的理由吗？
 

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