“传统德育以儒家育人重德为教育理念，体现的是传统文化准则。古人所推崇的忠、信、孝、悌、谦、恭、俭、约的做人标准及仁爱、和谐、诚信、中庸的价值观是传统德育中的核心内容。这些思想理念和行为准则都是我们民族的传统美德，对我们现在的道德教育以及和谐社会建设仍有着重要的意义和价值。”刘晓说。

　　“我国现代教育思想发展过程中，西方教育文化的传入，对传统教育产生了较大冲击。我们在引进西方现代教育体系的过程中，侧重于建构现代知识传授体系。也就是只重视了‘知’的一面，而作为我国古代教育体系中非常重要的另一半‘行’，则被忽略了。”刘晓说，“传统德育中‘知’和‘行’紧密结合的做法很值得我们去继承和发扬。”

传统德育的一些教育方法仍有现实意义

　　古代汉语经过千百年的锤炼，堪称人类语言中的精品。“阅读古文可以培养写作时的‘气势’和‘气韵’。比如《论语》《孟子》《老子》等经典名篇，读来朗朗上口、气韵流畅、声情并茂，可以说是一种学习、审美和陶冶德性的完美结合。”徐勇说。

　　相对来讲，古代汉语的文化含量更为丰富。在传统教育中，课本既是培养学生识字、写作的教材，又是道德教育的教材。不仅兼顾了学生习文、识字的需要，同时更强调了对学生行为教化的功用。

　　传统德育的一些原则和方法在今天仍有着积极的意义和价值。“循序渐进的教育方法；因材施教的理念；少授专精；爱养结合。”徐勇说，“传统教材偏好于用形式整齐、句子短小、押韵便读的句子或句式来编写。原因是读来韵味十足，容易引起学生的学习兴趣，调动学生分析思考的积极性。”

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页