“老师你说的有道理。”有的学生肯定地说。

 

“有不同意见的同学，别急，课后我们还可以继续进行对话。好不好？”

 

全班学生说：“好！”

 

由于时间关系，这节课我们对这个问题的讨论对话只进行了10多分钟，但这是多么有意义的10分钟呀！

 

以上是我教学中的一个小小片段，通过二十多年的教学探索，我认为解决“生成性问题”的关键是：课堂上要迅速判断出“生成性问题”有没有价值，以便对症下药。

 

我总结了几种解决“生成性问题”的方法，希望能对大家有所帮助。1．改变教学设计；2．教师亲自解答；3．引导学生深入思考，放开讨论，各抒己见；4．把问题留到课下。采用哪种方法要根据自己的实际确定。

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