比较好。还有一些陆军将领，虽然本身未住过军事学堂，但是，由于他们长期参加洋务运动军事建设的实践，也学到了许多近代军事技术知识，并在甲午战争中较好地加以运用。如在辽东英勇抗日的总兵章高元、魏光焘，在金州、旅顺地区积极抵抗日军进犯的总兵徐邦道，在摩天岭成功阻击日军的总兵聂士成等，都是在洋务运动军事自强的实践中造就的人才。
还应该指出，海陆军学堂培养的学生在甲午战后清政府的军事建设中也发挥了重要作用。如张之洞创办自强军和袁世凯编练新军时，天津、广州武备学堂的毕业生许多人都充当了自强军和新军的骨干，成为建立中国新式陆军的重要人物。海军学堂的毕业生，也是甲午战后清政府恢复重建海军的骨干。除福州船政学堂毕业生叶祖珪、萨镇冰分别担任重建的北洋海军统领和邦统领外，还有不少海军学堂的毕业生担任了战后从国外购进的几艘巡洋舰和驱逐舰的管带。海军编制体制改革时，新成立的巡洋舰队统领程壁光是福州船政学堂毕业生，长江舰队统领沈寿堃是天津水师学堂毕业生。
三
甲午战争对洋务运动的军事自强是一次检验。它既展现了洋务运动军事自强对抗击日本侵略所产生的重要作用，同时又暴露了洋务运动军事自强的许多弊端和不足。
洋务运动军事自强的目标是实现中国军队的近代化。从军事近代化的角度看，洋务运动军事自强在甲午战争前还是
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