来的原因。”
处于探索阶段的中小学国学教育
当下儒学的使命是回归生命与教育
霍韬晦认为，重建道德规范，重建健康的人格，十分重要。当下的政府和民间都意识到问题严重，十多年前已提出要加强素质教育。问题是苦无方法，传统的道德教育已被推翻，今天学校所推行的，是以考试为主导的教育体制，目的在帮助学生升学、谋职，加强他们在市场中的竞争能力，非常功利，道德能发挥什么作用呢？何况受到西方自由主义与理性主义的影响，现代人都实际上是以自我为中心。就经济方面而言，去年发生的金融海啸，便足以说明这种放任的自由主义经济只有闯祸，不可能自我约制，更不要说社会现象在许多方面已经积重难返。从“天下随时”之角度看，中国传统再生的机会到了。
新加坡儒学商会会长魏维贤也认为，在当下全球化之下所产生的许多政治经济、社会新问题，很多归根到底都属于人文的领域，面对“利的相争”和“道德沦亡”的严重社会弊病，这恰恰给以人为本的中国儒学一个巨大的发展机遇。
“我们现在最缺乏的是生动活泼的、适合不同学龄孩子的人性的教育，人之所以为人的基本价值观、做人做事底线与终极信仰的教育，而这对于国家、民族的长久利益，对现代法治社会、公民社会的公民底线伦理与伦理共识的建构，意义十分重大。”郭齐勇认为，回归生命的教育应是当代儒者该做的事，这是生命成长的教育，而不是知识化或系统化了的心性之学、本体之学，也不是僵化了的、概念化了的道德教育。
与会学者还一起联署宣言并呼吁：儒学在今天的历史使命就是向生命回归，向教育回归。
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林杏子
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