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第五单元 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发 |
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时间：2007-2-28 13:41:10 来源：不详
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新航路，（一）是政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。自中世纪晚期以来，西欧封建制度内部矛盾重重。封建经济日趋衰败，许多贵族大多陷入入不敷出的窘境。随着宫廷开支的上升和官僚体系的膨胀，各国政府在财政上也常常是捉襟见肘，迫切需要新的财源，以增加收入，缓和矛盾。在这种情况下，西欧各国君主先后支持开辟新航路，大力向海外扩张，不少封建贵族和骑士则成为第一批殖民者。同时，也只有强大的中央集权政府才能够满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以，开辟新航路基本上都是在政府支持下的活动；（二）军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业，渴望以此获得丰富的战利品；（三）市民和商人不满意大利人、阿拉伯人对东方贸易的垄断，期望新航路的开辟带来新的财源；（四）两国所处的伊比里亚半岛位于意大利通往尼德兰的海上商路上，造船业和航海业已有相当的基础；（五）东面是意大利商人的势力范围，北面是英、法和尼德兰等国商人的活动地盘，这两个国家只有挺进大西洋，向西面、南面这两个方向发展，寻找新航路；（六）为了传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教（未充实）。
二、第二目“探寻通往东方的新航路”主要介绍新航路开辟的经过（略）。强调要注意时间先后，按顺序排列为：迪亚士抵达好望角 哥伦布发现美洲新大陆 达.加马直通印度 麦哲伦首度环球航行；或按时间、人物、方向、开辟航线的结构编制简表。
建议教师在这一目要充分利用现代教育技术，调动学生的潜能和积极性，把课堂教学变得直观、生动、互动并轻松有趣，如：利用多媒体教学技术制作新航路开辟的动态演示图，由教师一边演示一边讲述，或干脆安排有计算机特长的同学来制作、演示并由学生自己来演绎；或如：经过精心动员准备由全班同学推选四名有表演水平的同学分别扮演四名航海家，自述航海历程及个中艰险，这样自设情景、身临其境地去感悟历史印象一定会更加深刻，也有趣的多定可增强学生学历史的兴趣；又如：安排几位同学上讲台指着地球仪讲述新航路开辟的情况，也来过把“教书瘾”。
学习“西方欧洲人探寻通往东方的新航路”这一目时很难不让人联想到“东方亚洲人的郑和下西洋”，因为东西方航海史上的这两次伟大壮举几乎发生在同一个时期，而航行的目的、规模、性质和结果却又那样的迥然不同，发人深省。建议教师请学生阅读两幅航行图结合【学思之窗】所提供的材料，设计表格利用投影充分展现中西航海的概况，如规模、次数、人数、吨位、里程和所到之处、目的和性质等，引导学上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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